九年级下册《21＊邹忌讽齐王纳谏》集体备课教案设计

九年级下册《21＊邹忌讽齐王纳谏》集体备课教案优质课下载

（3）掌握文中重点实词的意义和虚词及特殊句式的用法。

2.过程与方法

（1）反复诵读，整体感知，理解课文大意。

（2）理解并学习运用设喻说理的方法。

3.情感态度和价值观

体会古代谋士讽谏的技巧古代君主虚心纳谏的大度胸怀。

【教学重点】

（1） 积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

（2）理解并学习运用设喻说理的方法。

【教学难点】

理解并学习运用设喻说理的方法。

【教学方法】

1．诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

2．自主、合作、探究的学习方式。

【课前准备】

教师自制多媒体课件

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、由故事背景导入课文

春秋战国之际，七雄并立，各国 间的兼并战争 ，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取士的支持。今天我们来学习《战国策》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》。

二、解题　

参照注释⑴明确：邹忌是齐国人名 。讽：是讽谏 的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。纳是接受、采纳。谏是臣子向国君提建议。全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威 王、宣王三朝 ，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张修订法律，监督官吏，并选荐得力大臣坚守四境。后与田忌不和，迫使奔楚。

齐威王，是一个 很有作为的君 王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。