《21＊邹忌讽齐王纳谏》优质课教案设计

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生：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，............王之蔽甚矣

师：找的很准确，看来是认真读文本了。在这一句话里，邹忌通过家里的事情，引出国家的事情。通过三个类比，运用以小加大的手法来委婉地规劝齐王。

（邹忌经历了什么，才引发了这种现身说法？齐威王又是如何回应的呢？请大家带着疑问，梳理故事情节。）

2、梳理故事情节

三 三 三 类比 三 三

（情节梳理清楚后，我们知道本文主人公为邹忌和齐王，请同学们再读课文，对人物进行深度剖析，体会说话艺术及人物形象，以以下形式展示）

读文

在______中，你读出了一个_____的邹忌/齐威王。

生自主思考，自由回答。

师总结：

邹忌：实事求是，勤于政事，勇于笃行，善谏乐思，讲求说话艺术与技巧。

齐威王：广开言路、积极纳谏、知错就改、重用贤才

（对人物形象理解透彻后，请同学们以小组为单位，以你喜欢的方式表演课文内容）

分角色表演

展示你喜欢的部分，表现出人物微妙的心理和情感。根据你的理解可适当加一些动作哦！

生小组展示，

其他同学 听一听 想一想 评一评

◆ 你觉得哪些同学的表演恰当地体现了该角色微妙的心理和情感？

◆ 哪些同学如果这样来表演的话，你觉得更恰当？

(是啊，齐国正是有了巧言善辩、进言委婉的邹忌，和纳谏悬赏、从谏如流的齐威王，才使得齐国发生了翻天覆地的变化：战胜于朝廷）

明意

读了这个历史故事，你从中得到什么启示？

生讨论发言。

师总结：本文写的是战国初期齐威王接受其相邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉我们居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。

（师：同学们的收获真多，看来真如培根所说:“读诗使人灵秀，读史使人明智”