《过零丁洋》新课标优质课教案设计

《过零丁洋》新课标教案优质课下载

知人论世，抓住关键词理解诗人内心的情感。

教学过程：

导入新课

大屏幕展示，学生齐读：

许多天才诗人把生命奉献给了诗歌，以诗歌为生命，为我国古典诗歌史增添了灿烂的华章，而 文天祥则是以生命为诗歌，以生命殉国，以生命殉诗。

——孙绍振

孙教授为何发出如此的感慨，今天我们走进文天祥的《过零丁洋》，或许在这首诗里，我们能找到答案。

读诗歌

教师导学：学习一首诗歌，我们的第一步就是要去读诗歌。正所谓“读书百遍其义自见”，大家开始自由朗读诗歌。

读准字音

学生自由朗读诗歌，指名学生朗读，并点出“寥”的读音。

读出节奏

师生PK，并请学生点评。

读写诗歌

指名学生上台书写，其余学生自由书写，并指出易错字。

读出情感

三、品诗歌

教师导学：若想读出诗歌的情感，必须得走进文本，走进诗人的内心，与诗人对话，想要与诗人对话，就要了解作者以及写作背景

简介作者及写作背景

大屏幕展示关键词，教师简单介绍

理解诗歌，读出情感

小组合作，结合写作背景，课文注释，体会诗人情感，确定朗读。

小组展示，教师点拨

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星

A辛苦，说的是自己读书还是比较刻苦的，但是收到朝廷的提拔，只是“遭逢”而已，隐含着自己并没有多大的了不起，尤其到了“起一经”就变得更为明显了，自己的学识限于一种经典。中国古代文人中，能中状元的寥寥无几，而文天祥对自己的科场荣誉并不当一回事，这是为何呢？因为他被俘了，心头最放不下的就是这抗元战事，可这战事的情况如何呢？诗人用了一个“寥落”写出心中的失望。（教师板书：失望）