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《过零丁洋》新课标教案优质课下载
二、学情分析
九年级学生对古诗词有一定的积累，但不多。大多学生对古诗词的学习处于一种被动的状态，基本都是基于考试的需要，才去朗写、背诵，但从古诗词中汲取的知识情感少，大多不会鉴赏。总体看来，学生对古诗词的学习，仍停留在较浅的层次。
三、教学重点、难点
重点：理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
难点：培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
四、教学过程
（一）、情境导入
??在我国历史上的南宋时期，也是一个中华民族饱受耻辱的朝代——皇帝被掳，都城被侵，国人被屠。先期被辽、金、西夏等入侵，后期被元灭亡。耻辱的历史让我们痛心，但却也造就了一个个爱国志士。例如我们曾经学过“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台的”陆子游；“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞；还有“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的辛弃疾，以及今天“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的谁？（文天祥）……他们不仅善于诗文，也是响当当的英雄人物。今天我们就来学习文天祥的《过零丁洋》。
（二）、简介作者及创作背景
文天祥(1236—1283年），号文山，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。吉州吉水(今江西吉安)人。（见课下注释①）南宋政治家、文学家，著名的民族英雄和爱国诗人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。
《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。
（三）、读中感悟
1、配乐朗诵，总体感受并进一步理解诗中所表达的爱国情怀。
一首诗歌只有朗读才能充分领悟它的内涵。我来挑一名同学试读诗歌。学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。接下来我们来听读范读录音，注意朗读节奏、重音及感情基调，体会一下与自己刚才读的有何不同。
2、范读。（采用多媒体画面配乐朗诵。朗读时要听准字音，正确把握诗句的朗读节奏。）
3、指导学生朗读。
（1）、请四位同学分别朗读诗，大家评议（指导学生从节奏、咬字、感情、重音等方面来评价）。
辛苦遭逢／起一经，干戈寥落／四周星。
山河破碎／风飘絮，身世浮沉／雨打萍。
惶恐滩头／说惶恐，零丁洋里／叹零丁。
人生自古／谁无死，留取丹心／照汗青。
（最后两句要节奏放慢但要大声。）（PPT展示）
（2）、全班齐读这首古诗。
（四）借助课下注释，译读、感知、赏析诗歌内容
（小组讨论，班级交流，教师适时点评、指导）