七年级下册《法律保障生活》公开课教案下载

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育情：我们既受到法律的约束。又受到法律的保护，

二、教学重点：法律的特征

三、教学难点：法律的作用

四、教学过程：

1、分享与探究（多媒体出示此前景）

甲：“小伙子，能给老人让个座位吗？”

乙：“无故迟到、旷课是违反校规的。”

丙：“无证驾驶，后悔呀！

我国道路交通安全法规定：未取得机动车驾驶证、机动驾驶证被吊销或者机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门处二百元以上二千元以下罚款；可以处十五日以下拘留。

2、问题设计：根据以上情景，讨论法律与道德、校级校规有什么不同。

法律是由国家制定或认可的。经过一定法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。

制定，是指特定国家机关按照法定程序制定法率、修改或废止现有的法律活动。

认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定的形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。

五、先学质疑

同学们，社会生活中还有哪些公民权利需要通过立法加以保护？

提示：

　　（1）如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。

　　（2）银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。

　　（3）电子商务安全方面需要专门立法等。

六、交流展示

法律是由国家强制保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育、和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。相关链接国家强制力主要包括军队，警察，法庭，监狱等。它的运用必须以合法为前提。法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等的受到法律的保护，平等的法律的保护，平等的享有权利和覆行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。法律的作用法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

七、精讲点拨

目标导学一：法律的来源

活动一：来源上看法律（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）

　　在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。