七年级下册《法律保障生活》新课标优质课教案设计

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2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

3.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，初步体会法律是我们的“保护神”。教学重点通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。教学难点激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。

教学方法探究法 案例法教

学

过

程

一、情景导入:出示图片

设问: 请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。

（引导学生初步感受法律的威严与温情，从两个角度引导学生表达对法律的感受，避免对法律的片面认识。）

二、新授

[慧眼识金] 社会生活中的行为规范都有哪些？

[填表] 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。

探究点一：法律的来源

活动一：来源上看法律

阅读下列材料：

在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。

想一想：(1)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？

提示：法律由国家制定或认可。道德是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。

(2)从法律的来源上看，法律有什么特征？

提示：法律是由国家制定或认可的。

拓展------有法可依是全面落实依法治国基本方略的前提和基础。

活动二：关注生活“谈立法”

设问：为了我国法律的发展，你认为有哪些生活方面需要加强立法？（请同学们翻开课本P91，读一读“探究与分享”栏目。）

提示：(1)人格尊严权、个人信息需要专门立法。

(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。