《法律保障生活》集体备课教案设计

一、教材内容

本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。本节课着力从学生的生活经验入手，带领学生了解法治的进程，了解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，引导学生自觉尊崇法律，学会依法办事。

二、学情分析

建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面。为了帮助学生学法尊法守法用法，增强法律意识，提升法律素养，促进他们健康成长，推进法治中国建设的步伐，教材设置本课内容。

三、设计思想

1.淡化知识教学的传统意识。受传统教学思维的影响，老师往往把知识教学当成备课的中心，忽略对思想品德课程设置理念的关注。就本课而言，尤其要关注学生是否萌发初步的法律意识和观念。

2.问题探究开放化、民主化。新的思想品德教材设置的情景，都给学生预留了巨大的思考和讨论的空间。在设计教学时避免把寻求“标准答案”当成研讨目的，在注意引导学生正确价值观的基础上，对学生的见解和观点以肯定为主。通过问题探讨培养学生科学民主的精神，勇于探索的精神，敢于质疑的精神。

四、教学目标

情感、态度与价值观目标：感受法律对生活的保障作用;树立法律面前人人平等的观念。

能力目标：初步形成自己按照法律要求规范自己行为的能力。

知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范;理解法律的作用。

五、教学重点和难点

重点：法律的特征;法律的作用

难点：法律的特征

六、教学过程

导入新课：同学们好，上节课我们学习了第九课第一框《生活需要法律》，知道了生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随我们一生。随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。什么是法律?法律在我们的社会生活中有何作用?今天这节课，让我们一起学习第九课第二框“法律保障生活”。

创设情境，教授新课：

重难点突破之法律的特征

情境一：今天是端午节放假的第一天，我和爸爸妈妈一起外出自驾旅游，心情非常舒畅。可是，刚出门不久就遇到一件扫兴的事。到一个十字路口的时候，一辆电动车无视交通规则闯红灯，使原本井然有序的交通，变得混乱不堪，我特地记录下了这一幕。

我想，如果我们每个社会成员都不遵守交通规则，那么，我们将无法出行，社会也会陷入一片混乱。遵守交通法规是我们日常生活中的行为规范之一。除此之外，我们身边还有哪些行为规范?

感受规范：描述自己生活中遇到的或感受到的规则。(学校、社会公共生活、体育运动等其他领域)问：这些行为规范有什么作用?

比较规范：请同学们从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面讨论道德与校规校纪有什么不同。(学生回答，教师点评)

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、作业布置

有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么?请举出具体例子来说明。

八、板书设计

第九课 法律在我们身边

第二框 法律保障生活

一.法律的特征

1.法律由国家制定或认可

2.法律由国家强制力保证实施

3.法律对全体社会成员具有普遍约束力

二.法律的作用

1.规范作用

2.保护作用