《法律保障生活》集体备课教案设计

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3、情感、态度和价值观目标：自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。

二、教学重点：法律的特征和作用。

三、教学难点：法律的特征和作用。

四、课时安排：一课时。

五、教学方法：事例分析法、活动探究法等。

六、教学过程：

视频导入 、生成问题：

学生观看视频，然后说视频中两位同学画的有什么差异？

生：使用直角三角板和圆规的同学比徒手画的正方形和圆要好，因为他们使用了尺子和圆规画的。

师：这种差异可以用我国的哪句古训说明呢？

生：没有规矩，不成方圆。

师：同学们说的很好，正是因为有规矩的存在，我们才可以画圆和方，那我们生活中也需要规范，我们的社会才更加的美好。今天我们一起来学习第九课第二框《法律保障生活》

合作探究、生成能力：

活动一.自主探究，寻找规则

1.一天的生活中遇到了哪些行为规则？（例如上学或放学的路上，在校园里等等）交通规则、遵守校纪校规、乘坐公交车（尊老爱幼）等。

2.如果你对这些规则进行分类，你会将他们分成几种类型呢？

法律、道德、校纪校规等

活动二.互动探究，区分规则

阅读教材P90页探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？

产生方式实施手段调整对象和范围法律国家制定或认可靠国家强制力保证实施全体社会成员道德自发形成靠社会舆论、人们的

内心信念、自觉遵守全体社会成员校纪校规学校制定批评教育、学生自觉遵守学校的师生

活动三.微课展示，探究特征

微课讲解，法律的特征。

活动四.互动探究，法律规范我

学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：