《法律保障生活》集体备课教案设计

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目标

情感、态度与价值观目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

能力目标：通过对法律特征的学习，懂得法律是一种特殊的行为规范 。通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

知识目标：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。认识法律的规范作用和保障作用。

重点

难点

教学重点：法律的作用和特征。

教学难点：理解法律与其它规范的区别。

过

程

方

法

导入

教师活动：请两位同学到黑板面前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆

其他同学认真观察，然后说一说两位同学的差异。通过这种差异我们能发现我们生活中的那些道理。

学生活动：用圆规画的圆比徒手画的圆好，用直角板画的长方形要比徒手画的规矩。能够得出“无规矩，不成方圆”的道理

设计意图：吸引学生注意力，调动课堂气氛，引出我们生活中的规则。

活动一：寻找身边的规则

教师活动：组织小组讨论，引导学生分类别的去归纳身边的规则。

学生活动：学生之间讨论身边的规则，集思广益，触类旁通。基本把三种规则都涉及到。

设计意图：通过同学在学习和生活中的切身体会到的规则去体会规则的分类（道德、校规校纪、法律）

活动二：法律的特征

教师活动：列举药家鑫案例，通过法院对药家鑫的判决及执行死刑得出法律的实施手段，靠国家强制力保证实施。

通过法律对药家鑫杀人案的惩处，对高晓松酒驾案的惩处和对高官贪污腐败的惩处最后得出法律的第二个特征即法律对全体社会成员具有普遍约束力。

通过对三类人共同触犯的法律去反思法律的产生即由国家制定或认可的。