部编版《法律保障生活》优质课教案设计

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3情感、态度、价值观目标：使学生树立法律意识，能依法规范自身行为学

情

分

析对于七年级的学生而言，本节课是他们在课本上第一次与法律做正式的接触，七年级学生具备一定的社会经验，有初步的逻辑思维能力。在以往的生活中，对法律会有一些体会，所以，本节课着重结合生活实际，设置多个课堂活动，使学生能在课堂活动中愉快的学习教

材

分

析本节课处于本册书中的最后一单元，在七年级上册的末尾处，本书讲授了何为危险行为，而本节课承上，对法律的特征和作用进行讲解，同时，本节课也将开启八年级系统的法律知识学习，所以，本节课的讲授对于学生今后的学习，尤为重要。重点

难点法律的特征

法律的保护作用和规范作用

教

学

过

程导入新课：

教师描述我们今天富有规则的美好生活，引出生活的守护者——规则，从而导入新课

二、教学流程：

1.第一阶段：法律的特征

学生活动：例举生活中常见的规则

教师总结：规则的分类大致三种：道德、纪律、法律

教师设问：从产生、实施、适用人群三个角度分析三者的不同

学生活动：例举身边的道德要求，讲述历史上的道德故事，从而总结道德的产生——约定俗成

通过“不讲究”小品的演出，以及分角色畅谈如何惩罚不道德行为从而总结道德的实施——道德谴责

通过小组讨论，总结不同群体的不同道德认同，从而得出结论——道德适用于部分人群。

教师设问：身边的班级纪律从何而来

学生总结：特定的单位自行制定

学生活动：通过“传纸条”小品的演出，以及分角色畅谈如何惩罚不守纪律的行为从而总结出纪律的实施——单位责任人根据规定执行