《法律保障生活》优质课教案设计

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作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的法律宣传教育，对于法律知识有一定的了解。但由于中学生受年龄限制，他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验不足，缺乏自我保护意识和能力，同时由于分辨是非的能力较差，自我控制力不强，可能会受到一些不良诱惑的影响，危害中学生的身心健康发展。另外，近几年来未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成一定的威胁。因此，对中学生进行全面深入的法律宣传教育是非常必要，也是非常迫切的。

【设计理念】

遵循以学生为主体，倡导“自主—合作—探究”的教学理念。在课堂上一方面充分借助现代信息技术手段，引导学生进行情景体验、案例分析、合作探究，激发学生的学习兴趣。另一方面通过鼓励式的教育方法，树立学生的信心，提高参与热情。逐步增强学生的法律意识和法制观念，养成良好的行为习惯。

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：增强法制观念，提高学生积极参与法律生活的意识和热情，树立法律面前人人平等的观念，做一个遵纪守法的好公民。

能力目标：初步培养学生运用法律的思维方式认识生活的能力，以及按照法律要求规范自己行为的能力。

知识目标：了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；认识法律的规范作用和保障作用。

【学法、教法】

学习方法：自主学习法、小组讨论法、合作探究法。

教学方法：游戏竞赛法、角色扮演法、直观演示法、案例分析法、互动讨论法、启发式教学法。

【教学重、难点】

重点：了解法律的特征；难点：认识法律的作用。

【教学过程】

（一）游戏互动，激趣导入

热身小游戏：“吃出新高度”

多媒体展示游戏规则：参与游戏的同学将放在额头上的食物吃到嘴里，但是不得借助任何工具和其他人的协助，率先完成任务的小组获胜。

游戏环节设置：

1、每组选派一名代表参与游戏活动，各小组代表站在讲台前面向观众并做好游戏预备。

2、听口令开始游戏活动。

3、率先完成任务的，代表整个小组获胜，游戏结束。掌声鼓励获胜小组。

教师提问：要想获得游戏的成功，最关键的是什么？

教师小结：要想获得游戏的成功，必须要遵守游戏的规则。规则在生活中无处不在，如果将这种规则上升到国家的角度，对于全社会都具有约束力的规则——法律。今天，让我们进一步的了解法律，认识法律的特征和作用。

合作探究，生成新知

活动一：寻找身边的规则

多媒体展示问题：我们的生活中存在哪些规则约束着我们的行为？