八年级上册《善用法律》精品优质课教案设计

一、教材内容分析

本课是第5课的第3框善用法律，是在学生了解违法行为和犯罪行为之后，需要进一步增强学生的法制观念，自觉运用法律与违法犯罪作斗争，深化前面内容，进一步增强学生自觉遵法守法用法的意识，树立法治观念，培养学生核心素养。

二、教学目标

情感态度与价值观目标：

1.提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。

2.知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。

3.增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

知识目标：

1.知道法律救助的机构等常识。

2.同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任。

3.对善于斗争的理解和认识。

4.青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遵守法律，做法律的坚定捍卫者。

能力目标：

1.提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。

2.能够对法律救助机关或方式有所认识。

3.面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。

三、学习者特征分析

作为城乡结合部的学生，尤其是留守儿童，在家长看护不力情况下，容易受到各种不良思想的影响，其法治观念有时候令人堪忧。同时，在道德与法治课堂的主阵地上，让学生自觉学习更多的法律常识，既要自觉守法，又要有勇有谋，应对违法犯罪。

四、教学策略选择与设计

本课教学围绕当前社会比较关注的社会热点现象，“校园欺凌”设计展开，灵活运用校园情景剧表演等学生喜闻乐见的方式，引导学生关注“校园欺凌”现象，再结合具体的案例，分析背后的法律常识和维权方式，让学生自觉参与法治中国建设中去。

五、教学重难点

教学重点：依法维护合法权利(法律就是我们依法维权的有力武器，本课教学目的就是要教会学生依法维权)

教学难点：勇于并善于同违法犯罪行为作斗争(青少年自身特点决定着青少年既要依法参与法治社会进程，又要学会自我保护，既要敢斗又要善斗)

六、教学过程

(一)、导入

校园情景剧：小涛的故事(一)

多媒体展示：这是发生在下午放学后一个偏僻胡同的故事，故事的主人公小涛...

思考：小涛应该怎么办呢?

善用法律

第一目：遇到侵害 依法求助

活动：警法在线

徐警官：校园欺凌不是法律专业术语，相关法律散见于其他法律中。如《治安管理处罚法》第四十三条 有下列情形之一的，处10日以上15日以下拘留，并处500元以上1000元以下罚款：

(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满14周岁的人或者60周岁以上的人的;

想一想：你知道哪些提供法律服务和帮助专门机构呢?

多媒体展示：法律服务和帮助专门机构，并指导学生阅读教材阅读感悟部分，加深理解

小结：我们通过法律服务机构来维护合法权益

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

法律就是生活之盾，善用法律，就是主动运用法律之盾，防护各种违法犯罪的危险，有勇有谋，过健康、安全的法治生活。