八年级上册《做负责任的人》优质课教案下载

八年级上册《做负责任的人》最新教案优质课下载

学情依据：初中生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同场合、不同角色的需要承当不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，有的学生面对责任有推诿现象，不能积极主动地承担责任；有地学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任；有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提。“做负责任的人”帮助学生认识到，要承担他所应当承担的责任，懂得承担责任可能需要付出一定的代价，引导学生扮演好自己的角色，自觉主动地承当自己应尽地责任，做一个负责任地公民。

内容依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容目标是：“知道责任的社会基础，体会承当责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”

教学重点、难点：不言代价与回报

教学方法 ：议题式教学，思辨教学

学法指导 ：小组合作学习，深度学习

教学过程：

导入新课：好朋友将老师要求独立完成的回家作业答案发微信群 ，周末作业很多，班级组织去敬老院看望孤寡老人。

面对以上情境，你会怎么做？

设计意图：教师导课以学生生活中的两幅图片为载体，启迪学生谈做法。创设图片情境符合“初中生逐步扩展的生活是课程的基础”的课程基本理念，问题情境符合学生认知经验和思维水平，激发了学生自觉参与、自主探究的积极性。学生在体验中反思，在反思中明辨责任。

讲授新课：

20多年来，张德庆不论春夏秋冬，不论白天黑夜，默默地担负起沂蒙山区院东头镇三个村近1800名村民的健康，成为了远近闻名的张大夫。

情境一：付出已成习惯

村民肖世增在当地看病花了几万元，没找到病因，他在当地无法治疗，张德庆甘愿做向导，请假带他到北京接受治疗。为了找到最佳的治疗方案，张大夫凌晨1点陪同肖世增排队挂号。张德庆知道肖世增家境困难，每到吃饭结账的时候总是抢着付钱。

合作探究一：议题：承担责任的代价与回报有哪些？

1.张德庆为村民肖世增的疾病付出了哪些？

2.如果肖世增的疾病不能治愈，张德庆可能会承受什么？

小组活动：

①两个观点由不同小组分别讨论，小组分工（小组长组织；计时员监控；记录员整理；发言人阐述。）时间为3分钟。

②推荐小组代表分享你们小组的观点。

设计意图：张德庆付出时间、精力和金钱，说明张大夫为村民承担责任付出了代价。接着，教师设计“承担责任要付出代价，不能有回报”的观点，启思诱想，让学生判断、分析、争论，在思想交锋、畅所欲言中认识承担责任要付出代价，也往往伴随着回报，从而培养学生责任担当核心素养。

情境二：大山里最受欢迎的人

提起张大夫，当地百姓都会竖起大拇指。在“沂蒙红嫂”故里的沂水县院东头镇流传着这样一首顺口溜，“最美乡医张德庆，三代传承医术精；众人口碑齐称赞，辛勤守护心忠诚。”

1.请你用自己喜欢的方式展示这首顺口溜。

2.张德庆的行为得到了什么回报？

3.易混观点我明辨