部编版《服务社会》优质课教案设计

一、课标分析

1.1　关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成瘭社会行为。

1.6　积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

二、教材分析

本框是八年级上册《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。教材围绕如何热心公益、服务社会展开设计，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生参与社会、服务社会的情感。

三、学情分析

学生对于奉献的话题并不陌生，理解奉献的内涵，但受舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，学生参与社会公益活动的表现令人担忧，他们对奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差和问题，在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力。基于这种情况通过分析服务和奉献社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

四、教学目标

1、情感、态度和价值观目标

体味奉献的意义，树立服务社会、奉献社会的意识，积极参与社会活动，增强社会责任感。

2、能力目标

结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。增强关注社会、参与社会实践的能力。

3、知识目标

知道服务社会体现人生价值，促进全面发展; 懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业; 理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

五、重点难点

重点：服务社会的意义。

难点：践行服务和奉献社会。

六、教学策略与手段

1、情景体验式教学，创设问题情境-充分感悟体味-引导共鸣体验。

2、价值辨析式教学，引出具体事件-进行价值分析-做出价值选择。

3、活动践行式教学，体验实践活动-进行总结反馈-情感共鸣升华。

七、教学流程

一、导入新课

展示图片：说说你们做过其中的哪一件事?或你参加过哪些类似的活动?与同学分享你的感受。

学生思考，交流。

教师引导，点拨：老师有次三八妇女节参加晋江紫帽山登山比赛活动，下山时刚好看到一批志愿者上山义务植树的火热场面，被震撼到，同学们可以说说义务植树有什么意义吗?再如我们学校每次春节前都有组织义务写春联、送祝福活动，参加写春联的同学又有什么收获呢?带着这些问题我们一起走进今天所要探讨的内容，服务社会。

设计意图：从老师亲眼看到的事说起亲切，拉近与学生的距离感。联系本校义务写春联的事例让德育更有说服力。图片展示引发学生思考。

二、新课讲授

(一)奉献助我成长

活动一： 向榜样人物学习 体现人生价值

教师：上周末学校党员教师组织去集美参观陈嘉庚纪念馆，听导游说陈嘉庚这个爱国华侨捐出了一亿多美元。

展示陈嘉庚的图片及人物介绍，

展示2017年11月17日晋江经济报刊登的一人物名片

施纯锡，多年来，从香港到大陆，从捐赠教育到赈济灾区，累计向慈善事业捐助善款总额达3000多万，福建省人民政府授予他“金质奖章”“乐育英才”荣誉称号，“非公有制企业捐资公益事业突出贡献奖”。

他的感言：一个人的能力再大，赚的钱再多，但是对家乡、对祖国却没有贡献，那是不值得肯定的。

教师提问：看完这则新闻你有何启发呢?人生价值在于什么?怎么实现?为什么呢?

学生思考，回答。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

一、奉献助我成长(为什么要服务社会)

二、奉献社会我践行(怎么服务社会)

九、效果分析

通过老师、家长们、社会人士，还有榜样人物的一些介绍，基本能顺利达成本课的教学目标，学生能明白为什么要服务社会和怎么服务社会这个知识点，并能结合自身实际情况思考自己今后能做什么微公益活动，提高服务社会意识，在实践中践行，奉献社会，传递爱心，温暖人间，学生的情感、态度、价值观都有得到升华。

十、观评记录

能充分利用本校的相关活动、图片以及本班学生切身体验设置情境、问题引发学生思考，用接地气的素材，还有自己亲身体验的事例让学生深刻感受到政治来源于生活，贴近我们的实际生活，并结合学生学习生活实际进行德育渗透。善于搜集素材，晋江人物名片及奉粥行动都来自于最新11月份晋江经济报上的报道，能适时结合课本相关知识点介绍学习，体现本学科的时政性。课堂上能体现学生的主体地位，注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，

十一、课后反思

课前搜集材料较用心，能多方搜集、整合老师(包括实习老师)、家长、社会人士、晋江新闻人物等相关材料，并充分利用本校、晋江本土相关公益活动内容进行分析讲解，教学设计较贴近学生的生活，强调与现实生活、学生经验的联系，结合生活实际创设问题情境，激发学生学习的兴趣，鼓励学生自主、合作、探究学习，当然，还应该多给与学生一些阅读、思考的时间，语言方面可以再进行锤炼。