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（二）理论依据

思想品德课程标准（2011版）依据：本课依据的课程标准是“我与国家和社会”法律与秩序中的3.1、3.2、3.4、3.5

3.1 知道中华和人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则。增强宪法意识。

3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的职责。

3.4 了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

3.5 懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。教学背景分析（一）教学内容：

“学宪法、讲宪法、用宪法—我与宪法”是初二《道德与法治》八年级下册法律专册的综合社会实践活动课，通过组织学生活动，将党的十九大有关精神和内容有机融入到道德与法治综合社会实践活动中，潜移默化地对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育引导，将习近平新时代中国特色社会主义思想全面落实到课堂教学中。对于学生更好地了解宪法、认同宪法、树立宪法信仰、践行宪法是一种非常好的形式。

为了深入学习宪法内容，宣传宪法条文，深度感悟中国宪法的发展历史，弘扬宪法精神，在实践中激励学生认真学习宪法，坚决捍卫宪法的尊严，我们组织了我与宪法综合社会实践活动。

本次活动通过学宪法、讲宪法、用宪法，了解宪法，明确宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程，是一切组织和个人根本的活动准则，具有至高无上的权威和地位。宪法与公民息息相关，青少年要认真学习宪法，了解宪法，增强宪法意识，认同宪法价值，树立宪法信仰，坚持宪法至上，以实际行动来宣传宪法，践行宪法，捍卫宪法尊严。

通过诵读宪法条文、绘制我与宪法手抄报、观看宪法宣传片、编排展演我与宪法情景剧、我与宪法主题演讲活动、书写感悟等多种形式，交流展示学习成果。

（二）学生情况：

1.认知状况：

①随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力增强，初二学生不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要作为公民，在国家生活中面对和处理与国家的关系。

②初步了解宪法保障公民权利和规范国家权力的宪法精神，初步树立起宪法意识，已初步具备了对宪法文本的理解能力。

知识基础

2.能力基础

①有一定观察分析问题的能力,对现实发生的案例有一定的辨识、析能力

②对宪法文本具有一定的理解能力

3.生活体验

①对宪法的历史、宪法的内容、宪法的地位和作用缺乏深度、系统的了解，也缺少深入思考。对宪法活动缺乏兴趣，很少参与。

②对抽象的法律文本缺乏深入理解的能力

③对宪法精神的理解有待加强，需要进一步树立宪法信仰

（三）教学方式：情感体验和道德实践

（四）教学手段：小组合作交流分享

教学目标 1．情感、态度、价值观目标：