《公民权利的保障书》集体备课教案设计

一、教材分析

(一)本框在教材中的地位

八年级下册道德与法治是初中学段法治教育专册,以宪法精神为主线串联全书。本单元“坚持宪法至上”是全册书的绪论部分，《公民权利的保障书》是第一单元第一课的第一框，本框作为开篇之框为全册教材体系搭建起逻辑框架，也是第2—第6课内容的铺垫，具有统领全册的作用。

(二)本框内容设计

在内容设计上，本框的一个主题是 “宪法是公民权利的保障书”，由“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”两目内容组成。包括两个层面：其一，注重对学生进行宪法原则和精神的教育，内容有一定的理论性和抽象性，需要引导学生学习宪法法条，探寻其背后的理念和意义;其二，从学生的经验出发，通过典型事例，用事实说话,以理服人,努力使学生认同宪法、热爱宪法。

(三)本框依据的标准

(1)本课所依据的《课程标准》的具体对应标准是:“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法,增强宪法意识。”“了解宪法对公民基本权利和义务的规定。”

(2)本课所依据的《青少年法治教育大纲》初中阶段的教学具体对应内容与要求是: “进一步深化宪法教育，了解国家基本制度,强化国家认同，加深对公民基本权利和义务的认识。”

二、学情分析

大部分学生对宪法知识、人权知识的了解极为欠缺, 宪法意识不强，知识储备不足，加之经验不足，逻辑思维还不成熟，较难深入理解宪法条文及背后蕴涵的价值追求，所以本框题对学生而言有一定难度。

三、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

1.知道宪法是公民权利的保障书,树立宪法至上，自觉维护宪法权威。

2.树立主人翁意识,学会主动担当，具有国家意识、公民意识。

【能力目标】

1.提高自学、合作、表达能力,分析和综合处理材料的能力，培养思辩能力。

2.在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护宪法。

【知识目标】

1.知道宪法保障国家权力属于人民，归根结底是要保证人民当家作主。

2.知道宪法的相关规定保障国家权力属于人民。

四、教学重难点

重点：国家权力属于人民。

难点：对国家权力属于人民的理解和认识。

五、教法与学法

教法：案例分析法、微课学习法、图文探究法、启发法、引导法等。

学法：自主学习法、合作探究法等。

六、教学准备

教师：搜集案例、图片;微课视频;PPT课件等素材。

学生：《中华人民共和国宪法》文本。

七、教学过程

一、看视频，激趣导入

课前小调查：我国的国家宪法日是哪一天?你知道国家工作人员入职前要进行什么宣誓吗?

生：12月4日;宪法宣誓。

师：下面请看习近平总书记入职前的宪法宣誓视频。边看边体会：观看过程中你有何感受?

播放习近平总书记宪法宣誓视频

师：观影之后有话说，请发表你的观影感言!

生：宪法是神圣的、是庄严的，我们要像习近平总书记那些对宪法抱有崇高的敬意;宪法很重要,我们要维护宪法权威;宪法地位高;我们要坚持宪法至上;我们要认真学习宪法;任何人都不能凌驾于宪法;能提高公职人员的宪法意识……

学生回答，教师适时鼓励、点拨，引导出主题观点。

教师点拨：宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育,有助于提高公民的宪法意识,树立宪法至上的理念，自觉维护宪法权威。正如列宁所说：“宪法是一张写满人民权利的纸”，也就是说宪法是我们“公民权利的保障书”，引出并板书本框主题——公民权利的保障书。本节课，我们学习第一目的内容——国家权力属于人民。板书本节课课题。

【设计意图: 这样采用视频导入可以吸引学生的注意力，激发他们的求知欲和学习兴趣。让学生发表观影感言，不仅锻炼了学生捕获信息的能力、语言表达能力，还渗透了宪法意识的教育，可谓一举多得。】

二、展示目标，自主学习

以问题的形式展示学习目标,学生自主学习教材并标注笔记。

1.我国宪法基本原则是 ，这一原则归根结底就是要保证 。

2.宪法的哪些规定保障了国家权力属于人民?

【设计意图:学习目标的导向作用,让学生清楚知道这节课的主题和内容，可提高学习效率和归纳整理知识的能力，为本节课的合作探究打下知识基础。我们说培养学生的核心素养，那么学会学习，有助于学生的自主发展。】

三、合作探究,质疑互动

探究活动一：我眼中人民与国家机关的关系

出示国徽图案进行现场调查：

1.你知道国徽图案有何蕴意吗?

2.你知道哪些国家机关和场所悬挂国徽吗?

第一问意在引导出我国是人民民主专政的社会主义国家;人民是国家的主人这样的观点。第二问为防止学生知识储备不足，我准备了部分图片备用、补充。

追问：3.这些国家机关的名称里为什么都有“人民”二字?

生：人民是国家的主人;这些机关是为人民服务的;这些国家机关在代表人民行使权力;体现了国家权力属于人民等等。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、当堂练习 反馈效果

1. “锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。”朱德元帅的这句话说明了哪一宪法的基本原则 ( )

A. 国家的一切权力属于公民 B. 国家的一切权力属于人民

C. 工人和农民才是国家的主人 D. 人民能直接行使国家权力

2.依据宪法规定,我国社会主义经济制度的基础是 ，奠定了国家权力属于人民的经济基础。( )

A.全民所有制 B.集体所有制 C.生产资料的社会主义公有制 D.国家所有制

3.我国宪法条款规定表明的我国国家性质是 。 ( )

A.中华人民共和国的一切权力属于人民

B.中华人民共和国各民族一律平等

C.中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家

D.中华人民共和国实行民主集中制原则

4.我国宪法如何保障国家权力属于人民的?

九、板书设计

公民权利的保障书

国家性质

经济制度

国家权力属于人民 政治制度

(宪法基本原则) 公民基本权利

武装力量

十、教学反思

1、课堂教学变教为引、变学为思，创设情境、合作探究，让学生获得体验，深化对宪法原则的认识、培养公民意识、宪法意识，重视宪法的价值效果较好。

2、既关注了知识的传授，也关注了价值观的培育，能力的发展和核心素养的发展效果较好。

3、本框内容理论性强，比较抽象，难以理解，加之学生的知识储备不足，教学难度比较大。教师的对资源的挖掘利用，引导，补充讲解，点拨尤为重要。

4、要让学生认识宪法是公民权利的保障书,就应该从“国家权力属于人民”这个角度理清宪法在其中发挥的作用。