《加强宪法监督》优质课教案下载

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3.《中小学法治教育专册教材编写建议》

本课重在加强“国家意识教育重在突出尊崇宪法权威，知道依法治国基本方略”。

4.培养学生的法治意识是时代赋予青少年的新要求

首先，加强学生的法治教育是法治社会发展必然要求；其次，多元化的生活方式，需要和谐有序，更需要核心价值观的引领；再次，在全球化的背景下，强化国家和文化认同教育，需要对学生进行法治素养的培养。

5.培养学生的法治意识是落实课程标准的基本要求

《思想品德课程标准（2011版）》我与国家与社会中3.1要求：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同职责。3.4要求：了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。教学背景分析教学内容：

本节课是道德与法治部编版八年级下册第一单元第二课的教学内容，第二课“保障宪法实施”是第一课的逻辑延伸：要维护宪法权威、实现宪法价值，必须“保障宪法实施”。通过本课的学习学生能够树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。

本节课是第一单元第二课的第二框，主要内容包括监督权力行使和增强宪法意识两目。保障宪法的实施是国家和公民共同的责任。全国人大及其常委会要行使监督宪法实施、监督权力行使的职责与权力，广大公民包括青少年学生，要学习宪法、认同宪法、践行宪法。

学生情况：

1.普遍现状：由于当前的初中生大多是独生子女，他们中有些人养成了以自我为中心的心理，有些人对国家大事漠不关心，他们大多对自己的生活其中的国家缺乏基本的总体认识，不能积极有序的参与国家政治生活。

2.我校实际：本校是距离北京市中心最远的区县，受交通条件的制约本校学生接受北京政治功能熏陶的机会相对较少，加之学生对新闻类的电视节目兴趣不足，整体上对我们国家的重要的政治生活——两会知之甚少，因此，本节课把2018年两会的内容作为主要的教学切入点。教学方式：

案例式教学法

依据初中学生的认知发展水平和身心发展实际需要，我重点运用了教材25页的探究与分享中潘某骑电动自行车被扣一事进行分析与运用，把学生带入到公民的日常生活情境中去，同时两次利用该案例，这样理例结合，以例引理、辨例明理，实现资源的高效利用。

之所以这样设计，学生会感受到宪法与每个公民的日常生活也紧密相连，这样有利于增强学生的宪法意识，真正入脑入心。

教学手段：

PPT辅助板书教学 教学目标1.情感态度价值观目标：

培养法治思维，树立权力监督意识和宪法至上的理念，增强宪法意识和观念，自觉践行宪法精神。

2.能力目标：

提高对人民代表大会及其常委会职能的认识，以及自己的权力监督意识和能力，学会通过合法途径和方式行使监督权；能够积极参与、组织开展宪法宣传活动参与国家政治生活。

3.知识目标：

了解我国的宪法监督制度，知道权力监督机关和公民如何行使监督权，懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。教学重点与难点依据：教学重难点的确定是依据课标的要求、教材的内容，以及对学情的调查和分析，同时遵循学生的认知规律。

一、教学重点

本节课的教学重点是增强宪法意识的具体做法，之所以把它定为重点是因为维护宪法权威，保障宪法实施，坚持宪法至上，都必须从增强人们的宪法意识，同时他也是本单元的落脚点。

二、教学难点

　　本节课的教学难点是中学生如何践行宪法，之所以把它定为难点是因为中学生在认知发展上处于既懂事又不完全明理的状态中，具有很大的可塑性和易变性；同时不能积极有序地参加国家政治生活，所以如何践行宪法显得难上加难。教学过程环节一：看两会 学新知