八年级下册《国家行政机关》新课标优质课教案设计

一、核心素养

政治认同

二、教材分析

《国家行政机关》是道德与法治八年级下册第三单元第六课的第二框内容，本框内容详细介绍了国家行政机关的含义、性质、职权及行政要求。帮助学生了解国家行政机关是国家权力机关的执行机关，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。从而体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。最终达成课程标准中知道我国的基本国情，增强公民意识的要求。

三、学情分析

对于国家行政机关是什么，学生只有朴实的实践认识(如知道有乡政府、教育局等)，但是学生对行政机关的理性认识可以说是一无所知。本节课将结合案例探究，帮助学生了解国家行政机关的含义、性质、职权以及行政要求。从而引导学生明白依法行政的重要性，树立正确的公民意识。

四、课程标准

本课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是 “知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”。

五、教学目标

1、结合案例及相关视频，知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权。

2、通过探究某市市政府与市人大之间的关系，及政府需依法行政的视频，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，对依法行政有初步认识和了解。

3、通过学习行政机关及其职权，体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。

六、教学重难点

重点：国家行政机关的含义、组成和职权。

难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约。

七、教学方法

讨论法、探究法。

八、教学过程

一、课堂导入(温故知新)：

我国人民行使权力的机关是什么?

人民代表大会根据宪法与法律产生的国家机关有哪些?

行政机关、检察机关、审判机关、监察机关(引出学习内容——行政机关)

二、检查预习：

1、国家行政机关有哪些机构组成?其性质是什么?

2、国家行政机关的职权有哪些?最高的行政机关是什么?

三、合作共享(新授)：

生活引入，看以下相片，提问：同学们了解这些机构吗?(如这些机构与国家权力机关的联系等)

设置悬念：要真正了解这些机构，我们就要认真学习《国家行政机关》这一课。

(一)国家权力机关的执行机关

请学生阅读教材第81页，思考：什么是行政机关?它是怎样组成的?

1、行政机关的含义及组成

含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。

组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。

(过渡：行政机关各部门都要为人民服务，如何履行为人民服务的职能呢?)

探究与分享一

2015年2月以来，某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。市政府高度重视，多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署，对每一份决议、决定迅速贯彻落实，由市政府办公室牵头跟踪督办，并以书面形式及时向市人大常委会报告。

从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系?

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、拓展空间

法治是治国理政的基本方式。法治政府是现代政府的基本特征。我国自改革开放以来，不断推进法治政府建设。(详情参见教材第85页，拓展空间)

思考：我国为什么要积极推进法治政府建设?请谈谈你的理解。

参考答案：(1)推进法治政府建设，①是建设中国特色社会主义法治体系的内在要求;②是坚持中国特色社会主义事业总体布局的迫切需要;③是依法全面履行政府职能的根本途径。

十、教学反思

本节课的主要内容是对国家行政机关的认识。要让学生认识到国家行政机关，要紧紧抓住行政的宗旨是“为人民服务”这条主线，如国家权力机关的执行机关这一知识点，教学中要选取生活中的典型事例来帮助学生认识和理解，特别是市人大和市政府的关系这个材料要用好，引导学生讨论探究，认识到执行权力机关的决策等，就是贯彻执行人民的意志，是践行为人民服务的宗旨的要求。又如行政机关的职权这一知识点，教学中让学生体验政府为人民群众提供的服务，这样学生切实感受到政府的温暖，也很形象地让学生了解了行政机关的职权范围。通过本课的教学，深深地体会到教学要深入学生的生活实际。