部编版《国家行政机关》公开课教案下载

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本框题是人教版初中道德与法治八年级下册第三单元《人民当家作主》的第六课《我国国家机构》的第二框题。第三单元“人民当家作主”着重介绍宪法规定的国家制度和国家机构。在我国，人民当家做主的地位正是通过国家制度来保证、通过国家机构来实现的。因此，从内容方面来看，本单元是前两个单元的延续与深化。本课第六课《我国国家机构》通过介绍国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关等使学生正确认识我国的国家机构，明确人民当家做主需要通过国家机构行使国家权力来实现。本框题《国家行政机关》主要教学内容为国家行政机关的含义、性质与职权等。对学生进行这些内容的教学，引导学生明白依法行政的重要性，使学生树立起正确的公民意识，同时明确我国的国家机构是为人民服务的国家机构，进而增强学生的国家认同。

三、教学目标

1.情感、态度与价值观目标：

（1）感受国家行政机关的性质、职权，体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用；

（2）关注国家行政机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维；

（3）支持和配合国家行政机关的工作。

2.能力目标：

（1）能够从具体的政治现象中抽象概括出国家行政机关在维护人民当家做主中的作用；

（2）能够把学习到的有关国家行政机关的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题；

（3）在“探究与分享”等栏目的学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。

3.知识目标：了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。

（四）教学重点与难点

根据教学目标，确定本课的重、难点是：

1.重点：国家行政机关的含义、性质、组成和职权。

2.难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政职权的监督和制约。

四、教学方法

1.案例教学法：由于多数学生对国家层面的政治生活了解不多，参与机会较少，所以对本框内容理解不好，缺乏学习兴趣。从学生生活实际出发，通过精选学生身边的行政机关与案例，使教学贴近学生，增强学习兴趣。

2.情境讨论法：在进行“行政机关必须依法行政”这一部分的教学时，从不同角度提出问题，引发思维冲突，引导学生针对视频内容开展讨论，相互启发，深化认识，而后引导学生进行总结归纳，逐步达成教学目标。

3.活动探究法：组织课堂模拟，通过活动再现具体过程，然后引导学生进行归纳总结，形成完整认识。

五、教学过程

八下教材的编写理念是“以宪法精神为主线，以增强学生的公民意识和国家意识为主旨，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则”。宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂，基于这样的教材理念，我将教学过程设计如下：

栏目名称教学过程设计意图

运

用

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