部编版《携手促发展》优质课教案下载

一、内容分析

本节课以习近平主席2019年首访赴欧洲三国的纪实为背景，引导学生进一步了解中国的世界责任与担当，体会中国担当中所蕴含的中国智慧，感受今日中国的世界影响，正确认识中国发展与世界发展的关系;了解中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，让学生既要对未来充满信心，又要有忧患意识。了解中国在世界舞台上化挑战为机遇，创新发展的理念与机制，知道中国如何通过自身的发展带动区域与世界共同发展。

二、内容依据

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的目标是：“了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”;“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。

三、学情依据

初三学生的辩证思维能力还比较弱，看待问题往往缺乏广度和深度，还不能理性地、全面地看待社会的发展。通过新课的学习，学生对中国与世界的关系有一定的了解，但是对中国担当中所蕴含的中国智慧体会不深;能够感受到复杂多变的国际形势给中国发展带来的新风险、新挑战、新机遇，但未能深刻理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，未能把世界发展、国家前途命运和个人的成才有机统一起来。因此，学生需要提高对知识的归纳整合能力形成自己的知识体系从而提高灵活调用知识的能力;需要提高逻辑分析能力从而有条理地说明问题。

四、教学目标

目标1：学生通过专题复习课的学习再次感受中国的大国担当，增强全球意识和忧患意识，培养爱国情感和社会责任感。

目标2：学生通过构建和完善思维导图，培养知识归纳整合能力。

目标3：基于国家主席访欧之旅时政素材的分析和思维导图的运用，让学生学会调用所学知识分析问题、解决问题，培养思辨和理论联系实际的能力，进一步加深对“世界舞台上的中国”的理解和认同。

五、教学重点

梳理知识和构建思维导图，加深对“世界舞台上的中国”的理解

六、教学难点

调用所学知识，分析时政问题，进一步强化对中国国际地位和作用的认同，增强全球意识和爱国情怀

七、教学方法

学案导学法、合作探究法、分析归纳法

八、教学准备

教师搜集时政热点视频及材料、命制练习题、设计导学案

九、教学环节

结合本单元所学的知识，设计思维导图的基本架构，布置学生在课前通过自主复习，自行构网并在堂上不断完善。

播放“习近平主席2019年访欧之旅”的新闻短片，让学生对习近平主席的出访有一个大致的了解，同时根据新闻的内容命制3道纯时事选择题。

根据“习近平主席2019年访欧之旅”的活动全过程，提炼部分精华设计成一份阅读素材。引导学生结合所学知识提取出材料中相关的信息。

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十、课堂小结

中华民族复兴进程不可能轻轻松松，越接近国际舞台中央，越处于国际矛盾的风口浪尖，不进则退;要善于抓住机遇，化挑战为机遇，始终掌握应对变局的主动权;要从更高层次、更广视野统筹国内国际两个大局，走稳和平发展之路，更深入地融入世界、影响世界;要持续推动中国特色大国外交与时俱进，为应对变局提供新的理论、手段、机制支撑。