七年级上册《第6课 动荡的春秋时期》公开课教案下载

一、教学设计思路

本课主要讲我国春秋和战国两个时期的争霸战争的情况和作用，其中涉及的战役比较多，学生需要记忆的知识比较多，为了便于学生理解，教师可以充分的利用地图，培养学生利用地图识记历史知识的能力。同时，引导学生通过成语典故记忆各国之间的战争，培养学生学习历史的兴趣。通过让学生阅读，培养学生自己归纳历史事件的能力和自学能力。

二、教学目标

(一)知识与能力

1.引导学生了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实。

2.引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生识读历史地图的能力，指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生的历史思维能力。

(二)过程与方法

1.(1)引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。

2.引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。

(三)情感态度与价值观

1.奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一些大诸侯国通过改革实力雄厚。改革是诸侯国得以强大的原因。[来源:学*科*网]

2.诸侯争霸给劳动人民带来严重灾难，但也加快了统一步伐，促进了民族融合。

3.通过讲述学习管仲改革等，使学生认识到人才的重要性。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.东周分为春秋、战国两个时期。

2.齐、晋称霸。

3.春秋五霸和战国七雄。

(二)教学难点

1.分析争霸的胜负因素。

2.春秋时期和战国时期战争的不同特点和影响。

四、教学方法

创设问题情境法、比较归纳法、综合启发式教学法。

五、教学媒体

(一)教具准备

多媒体网络设备、投影仪。

(二)素材准备

地图册、战国和春秋时期的形势图、春秋战国时期的相关视频。

六、课时安排

1课时。

七、教学结构与过程 (课堂导入)

问题导入：同学们，在第6课中，我们介绍了周朝分为西周和东周两个阶段，并学习了西周的盛衰，同学们回想一下，东周是从什么时候开始的呢?春秋和战国的名称是怎么来的呢?指导学生阅读课文提要，教师引出春秋和战国时期是我过奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，我们今天一起学习

(板书)第8课 春秋五霸和战国七雄

(讲授新课)

公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期。这个时期周天子失去了往日的权威，周王室的地位下降。一些较大的诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于他们，他们展开攻势，咄咄逼人，不断进行争霸战争，这种争霸斗争就是春秋时期的政治局势。

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八、板书设计

第8课 春秋五霸和战国七雄

一、春秋五霸

1.“春秋五霸”

2.诸侯争霸的实质

3.齐桓公首成霸业

(1)齐桓公称霸的原因

①领土广阔、经济富庶

②任用管仲进行富国强兵的改革

③提出“尊王攘夷”的口号，深得民心

4.晋楚争霸

(1)城濮之战

5.江南的吴越争霸

二、战国七雄

1.桂陵之战和马陵之战

2.长平之战

3.合纵连横