部编版《第6课 动荡的春秋时期》新课标优质课教案设计

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【情感态度与价值观】

通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。

教学重点

春秋时期的经济发展、诸侯争霸。

教学难点

春秋时期的经济发展、王室衰微。

教学方法

讨论、练习、启发。

教学手段

课件、触控一体机。

教学环节

导入新课

　导入：出示西周社会网络示意图，复习提问：这是西周的什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？普天之下莫非王土，率土之滨，莫非王臣。周王是天下共主，高高在上。

　　但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。

师：板书 第6课 动荡的春秋时期

讲授新课

(1)春秋时期的经济发展

师：请同学们默读第一自然段并思考：

春秋时期，经济发展体现在哪些方面？

春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？

师：春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁农具的使用的牛耕的出现具有划时代的意义，从此中国进入铁器时代。

生：农业方面；手工业及其他作业方面；商品的交换及金属货币的使用。

生：铁农具的牛耕的使用。

(2)王室衰微

师：指名读《王室衰微》部分。思考：