七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》优质课教案设计

一、教材分析

本课上承第七课辽、西夏与北宋的并立，主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安，贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系。因此，学习本课内容，首先要了解金的发展及其与辽、宋的关系。另外，整篇课文，始终贯穿着民族交融这条暗线，这一时期频繁的故争给各族人民带来了灾难，也造成了人口的迁徙，加强了经济文化交流，形成民族交融的新高潮，促进了统一多民族国家的发展。宋金对峙局面的形成，有一定程度上为江南地区的农业生产创造了安定环境，有利于江南地区的经济发展。

二、学情分析

初一学生在处于认知的初始阶段，理性思维能力有待开发和培养。在前面七年级上册历史学习的过程中，逐步的掌握了历史的学习方法，知道梳理历史线索，弄清历史大事以及评价相关的历史人物和历史事件，对于我们的今天所学的《金与南宋的对峙》，学生在学习过程中存在一定在难度，需要依托史料、图片和视频等感性的资料，让学生有感性直观在认识。

三、教学目标

(一)知识目标

通过本课的学习，使学生知道金建立的史实，完颜阿骨打是女真族的杰出政治家;使学生知道在金灭掉辽和北宋之后，出现了南宋和金的南北对峙局面;使学生知道岳飞抗金的主要事迹，树立正确的人生观。

(二)能力目标

通过小组讨论法进行教学，提高学生分析问题的能力;通过欣赏岳飞的事迹和搜集有关岳家军的事迹，培养学生的正义感和搜集资料、运用资料的能力。

(三)情感态度和价值观

通过学习女真族的史实，感受女真族骁勇善战，勇敢无畏的精神;让学生了解并切身感受辛弃疾、岳飞抗金以及北方人民反抗金压迫的斗争是正义的抗争，岳飞永远受到人民的尊敬;学生知道并认识到女真族对开发祖国的北部边疆做出了贡献，是中华民族大家庭的重要成员。

四、教学重点

金的崛起以及岳飞抗金

五、教学难点

如何正确看待宋金和议

六、教学方法

归纳法、情境体验法、讲述法、讨论法等

七、教学过程

(一)课前三分钟：学生张佳怡进行“课前三分钟”演讲《抗金英雄：辛弃疾》，学生了解辛弃疾事迹后，进而总结了他是一个具有强烈爱国主义、英雄主义、忧患意识的人，感受到了辛弃疾内在的人格力量所焕发出的巨大魅力。由其他同学对张佳怡同学做出评价，教师总结。

(二)导入新课：与辛弃疾同一历史时期还有一位更为著名的爱国将领、抗金英雄，他是谁呢?让我们在一首歌曲中寻找答案。(学生观看视频《精忠报国》)提出问题：歌曲中的主人公是谁呢?他是从谁的手里收复了失地呢? (生：岳飞从金的手里收复失地)那么今天，就让我们重温那段历史，让我们共同学习第八课金与南宋的对峙。

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