《第21课 清朝前期的文学艺术》优质课教案设计

《第21课 清朝前期的文学艺术》教案优质课下载

本节课，我们有两个学习目标：

1、通过学习，脱稿说出我国古典小说《红楼梦》的主要内容、思想艺术特色、地位。

2、学习课本，用自己的话说出昆曲由盛转衰、京剧的形成与发展。

环环相扣，自然引入

提出问题，剖析理解

问：看了刚才的视频，大家的第一反应是什么？（针对学生的回答，与学生畅聊《红楼梦》）

问：说起《红楼梦》，大伙儿了解多少呢？（学生自由回答）

教师在学生回答的基础上，介绍作者曹雪芹（讲解曹雪芹的显赫家世、身世背景、雍正年间获罪抄家、身遭巨变、潦倒后半生、潜心写作、十年心血铸就《红楼梦》）

问：同学们，有谁能说出曹雪芹为什么要写《红楼梦》？（深入剖析写作背景）

曹雪芹的祖父曹寅是康熙的伴读，后来成为了御前侍卫，曹家历任江宁织造，曾祖母是康熙的乳母，康熙六次南巡，四次由曹家接驾，显赫一时，风头无两。雍正即位，曹家因亏空被抄家，曹雪芹搬到北京郊外，靠买字画和朋友救济为生。曹雪芹的后半生在回忆和反思中度过，从当年的锦衣玉食、富贵风流，到现在的穷困潦倒。他回顾自己的家族，为何由盛而衰？因为切身经历，他对社会有了深切的体验和清醒的认识。他经历过人间最奢华的富贵，也饱尝了人间最底层的艰辛。在极为艰苦的条件下，批阅十载，增删五次，写出了不朽的名著《红楼梦》。

问：你觉得《红楼梦》是爱情悲剧还是喜剧？为什么？（学生回答）

教师布置任务：

任务一：如果你是贾宝玉，你会娶林黛玉还是薛宝钗？为什么？

学生讨论，回答

问：面对家族的安排，贾宝玉是否进行过反抗？结果如何？（学生讨论回答）

任务二：同学们认为《红楼梦》批判的是什么？它又有何艺术成就呢？

学生讨论，回答，展示

以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、玉、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。

《红楼梦》全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，作者以严谨的结构、清晰的层次、精炼而生动的语言，把故事的进展和人物的形象栩栩如生地展现出来，在艺术上达到了极高的水平，是一部思想性强、艺术性高的小说。

问：同学们认为《红楼梦》的社会意义是什么呢？

学生讨论，回答

作者重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗传统礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力，具有深刻的社会意义。

教师引导：今天，越来越多的学者对《红楼梦》进行研究，形成了一个专门的学问——红学。《红楼梦》包罗万象，里面的礼仪、风俗、人情世故、节日、饮食，都有详细的记载。今天，也有红楼餐饮业，专门制作《红楼梦》中出现的食物，成为一个招牌，吸引了无数的红楼爱好者。

适当过渡，衔接新知

清朝的百姓们没有手机，没有电脑，没有电视，那么他们怎么放松呢？又有哪些娱乐生活呢？除了小说，他们也可以听戏，现在，就让我们走进昆曲。