部编版《第21课 清朝前期的文学艺术》集体备课教案设计

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（1）七年级学生基本没有阅读过《红楼梦》，且红楼是一部人物众多，关系极为复杂的长篇小说，教师不可能逐一详尽介绍，只有借助相关影视剧、历史故事来引导学生，实现本课教学目标；

（2）七年级学生由于对昆曲京剧并不了解，要注意联系已知，点到即可。

【课时】1课时

【课型】新授课

【教具】曹雪芹像、《红楼梦》选段及昆曲微课、脸谱颜色卡纸、综艺京剧选段等。

【方式方法】设问、讨论、分析归纳等。

【教学过程】

教学内容教师活动设计意图导入新课播放视频《叹终生——宝黛》引起学生兴趣，做好进入新课准备。视频再现《红楼梦》主人公从相识，相知，再到生死两别的一生；设问：红楼梦是否是一部爱情小说？引用毛主席的话要把《红楼梦》当做历史看，导入新课。讲授新课（一）红楼梦初读《红楼梦》布置任务：学生自主阅读课文108页内容，完成PPT上表格，《红楼梦》简介培养自主阅读和提取关键信息的能力，并对《红楼梦》形成初步了解。布置任务：每组选取教师提供《红楼梦》的人物图片进行肖像描写，最后与曹雪芹的人物描写作对比，体现《红楼梦》的艺术性。二读《红楼梦》节选《红楼梦》刘姥姥对贾府吃螃蟹的费用的计算，设问：反映了封建社会末期的什么矛盾？材料中的对比很明显，贾府薛史两人一餐的费用相当于刘姥姥庄稼人一年的生活费用，这种反差的呈现有利于学生理解当时的社会矛盾再读《红楼梦》根据材料设问：《红楼梦》虽被设为禁书，但在为何在19世纪如此流行？培养学生综合分析能力（二）百戏之祖昆曲昆曲的兴衰通过观察《南都繁会图》，设问：图中人们在干什么？他们可能看的是哪一种戏？

通过《祁忠敏公日记》，了解昆曲受到不同阶层的喜爱，设问昆曲的魅力何在？

播放《昆曲》微课来了解昆曲的兴衰及其代表作品。通过微课的形式，吸引学生注意，进而了解昆曲的特点、代表作品、由盛转衰的过程。（三）国粹——京剧形成介绍京剧形成的四个阶段稍加梳理即可京剧趣味生旦净丑四大行当的含义通过介绍京剧中的趣味知识和小游戏的参与，激发学生的课堂参与度和对京剧的兴趣脸谱游戏：通过视频及介绍，学生快速记忆不同颜色脸谱代表的角色性质，4个小组两两PK。京剧现状设问：京剧是否会和昆曲一样走向衰落？小组讨论：通过观看视频《京剧与流行歌曲》设问，作为青少年，如何尽我所能，为京剧发展来献计。联系社会现实，通过小组讨论，激发学生主人翁意识，社会责任感，培养学生合作能力（四）总结课堂小结结合二则材料和所学知识，思考明清时期，小说戏曲为什么出现繁荣景象？初步培养学生论从史出的能力，体现史料实证的核心方法【课后作业】完成相对应的课时练习。

【板书设计】

【课后反思】一、在教学过程中，不必拘泥于戏剧专有名词，让学生大致了解京剧的艺术特色即可。

二、文化是一个广泛的概念，特别由于地域的限制，学生对京剧文化的了解几乎空白，课堂中将这些文化具体化的同时，有偏于形式化之嫌。应该让这些文化贴近学生生活，让学生自己形成清朝文化艺术的初步理解。

三、国粹——京剧

二、百戏之祖——昆曲

一、曹雪芹《红楼梦》

第21课 清朝前期的文学艺术