部编版《第6课 戊戌变法》集体备课教案设计

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难点：戊戌变法失败的原因及影响。

三、教学过程

【导入新课】

请同学们观看视频《南海大阅兵中的最强武力》。

教师设问：2018年4月11日北京进行南海军演引起世界关注,同学们看后有什么感受？今年是戊戌年，在中国共产党的带领下，我国不断走向富强。120年前，中国也是戊戌年，那时的中国又是怎样一番场景呢？今天我们就通过第6课《戊戌变法》，找寻答案。

（设计意图）学生刚学过《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》，了解到中国的落后，被列强欺凌。以热点时政“南海军演”切入主题，感受到中国的强大，形成强烈对比、心灵震撼，激发了学生对本课学习的兴趣，并创造一种渴望探索中国道路的好奇心。

【讲授新课】

材料一? ? ?

——朱汉国主编：《中国历史（八年级下册）》，25页，北京：北京师范大学出版社，2017

教师设问：这张《时局图》反映了中国当时什么形势？（参考答案：甲午中日战争后，中国处于被列强瓜分的危机中，中国的半殖民地化程度大大地加深了。）

（设计意图）引用《时局图》给学生呈现了一个破败不堪的中国，但中国人没有放弃过抗争和探索。视觉上的冲击，学生的民族责任感和历史使命感增强了。

（过渡）古老的中国被列强的大炮逼上了探索救国救民的近代化征程，洋务运动随着北洋舰队的全军覆没，宣告破产。面对这样一个破败不堪的中国，我们会放弃抗争和探索吗？

（一）公车上书揭序幕

材料二??甲午中日战争后，人们普遍对洋务派所标榜的“求富”“自强”的口号发生怀疑，逐渐形成了一种共识。即要救国，只有维新。维新思想被越来越多的人所接受，迅速形成颇有声势的变法维新的社会思潮。

——李捷、王顺生主编:《中国近代史纲要》，34页，北京：高等教育出版社，2008

教师设问：这则材料说明了什么？（参考答案：甲午中日战争中国战败，刺激了中国有志之士希望通过变法，挽救民族危亡。）

材料三??在1895年春天，康有为及其弟子梁启超同到北京参加会试。当中国被迫于这一年4月和日本在下关签订屈辱的和约时，康有为立即抓住这个机会鼓动和他一起应试的士子坚决反对和约，并向朝廷请愿要求变法维新。……敦促朝廷拒绝和约，着手改革。

——费正清、刘广京主编：《剑桥中国晚清史：1800—1911年[上卷]》，245页，北京：中国社会科学出版社，1985

教师设问：根据材料结合课本回答，《马关条约》签订的消息传来，国人作何反应？代表人物是谁？有什么影响？（参考答案：反应：上书请愿。代表人物：康有为、梁启超。影响：揭开了维新变法的序幕。）

教师引导学生分析：1895年，日本逼迫清政府批准《马关条约》的消息传来，举国震惊，尤其在京应试的举人们更是感到奇耻大辱。康有为和梁启超明白要挽救时局，避免国土被瓜分，必须立即行动。于是，联合了在京应试的18省1300多名举人，联名上书清政府，要求拒和、迁都、变法。这场著名的“学生运动”就是公车上书（公车泛指入京应试的举人）。这次上书行动虽然受到顽固派的阻挠没有成功，却在全国造成了广泛的影响，维新变法运动也由此拉开了序幕。

（设计意图）公车上书是本课的重点。通过材料解读，知道公车上书的背景、人物和影响。教师引导学生分析，公车上书的目的是什么？公车上书为什么失败？与之前的洋务运动有什么不同？学生多问多思，培养学生分析史料，解决问题的能力。

（过渡）公车上书后，维新派见上书没有达到预期的结果，于是开始想办法让更多的人了解、接受维新思想，他们想出了什么样的方法呢？结果如何呢？

（二）办报建会促发展

材料四??这时，康、梁把他们的注意力转向组建和参与学会及报纸。1895年9月，他们加入强学会。……在上海，有多达三十份推动改革的报纸和杂志；在天津，1897年11月，出版了由严复主编的有名的《国闻报》。在此，他出版了译作郝胥黎的《天演论》，介绍了达尔文的“物竞天择，适者生存”的思想。

——徐中约主编：《中国近代史（1600—2000）：中国的奋斗（第6版）》，372页，北京：世界图书出版公司，2013