部编版《第6课 戊戌变法》公开课教案下载

一、解读课标

1、要让学生能简述公车上书的背景、时间、人物、影响以及维新思想的传播概况和百日维新的时间、内容和结果。其中公车上书的背景和影响是学生容易混淆的考点，而百日维新内容涉及政治、经济、军事和文化等内容学生理解得不够透彻记忆得也不够深刻，出材料分析题学生容易判断失误回答错误，还有就是学生对“戊戌变法”“百日维新”“戊戌政变”等名称容易混为一谈，这些都是在教学过程中要跟学生强调并弄清楚的易错点。

2、要让学生能分析出戊戌变法失败的教训及戊戌变法对中国近代社会的影响。对戊戌变法失败教训的分析需要从不同阶层多角度的分析找出，这是考试的难点，戊戌变法的影响是学习过程中要强调的重点。

二、解读学生

经过七年级的历史学习，八年级学生已经积累了一些的历史知识，并掌握一定的学习方法，具备相应的分析能力和解题技巧，但识记历史知识还不够系统全面，分析历史问题也不够深刻并不能多角度的看待问题，缺乏发散性思维，更缺乏史今结合解决问题的能力，对重大历史事件或重要历史人物对社会进步的贡献和推动作用学生难以代入其中形成感情的共鸣，也就无法形成感情的升华从而树立正确的历史唯物史观，而八年级学生正是人生价值观形成的重要时期，历史课就是要培养学生明辨是非树立正确人生观的重要课程。

根据这一时期学生的特点，本课首先要继续加强学生对历史知识的识记掌握，可以用数字记忆法、表格归纳法和图片识记法进行记忆，并要对此进行纵向和横向的对比联系以形成知识记忆的连贯性。其次，要提升学生的分析能力和合作探究能力，对于“百日维新”内容的理解，要让学生从不同角度分析其中的深刻含义，形成发散性思维，对于“戊戌变法”失败原因的分析，则让学生进行合作探究找出来，培养学生的合作探究能力，对于“戊戌变法”的影响则引导学生联系“洋务运动”来对比分析，挖掘其中的联系与区别，提升学生发现问题和解决问题的能力。再次，对人物的了解如康有为、梁启超、谭嗣同、光绪帝、慈禧太后等历史人物，要让学生学会从他们的阶级立场来分析他们的行为，再从对当时社会的影响来评价其积极性或消极性，使学生形成看问题要一分为二的历史唯物史观，这是这是本课要让学生达成的目标。

三、解读教材

教材分析

本课属于中国近代史“第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的课程，它上承“甲午中日战争与瓜分中国狂潮”造成的严重民族危机而引发的，下启中国民族资产阶级开始的救亡图存的探索，是比较重要的课时。在学习本课时应纵向联系近代化的开端——洋务运动虽然失败，但客观上促进了中国民族资本主义的发展，这是戊戌变法的阶级基础，而洋务运动学习西方经济技术没能富国强兵，促使资产阶级维新派进行更深层次的探索，开始学习西方的政治制度，这是两者之间的联系与区别，需要引导学生要把握好。而戊戌变法的失败，说明了资产阶级改良道路在近代中国走不通，这就促使中国民族资产阶级进行更彻底的革命——辛亥革命，要建立民主共和制，这是第三单元将要学习的内容。在向西方学习的近代化过程中，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等是一脉相承的，而本课起到了承上启下的作用。

教学目标

知识与能力

(1)通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。

(2)结合课本，利用多媒体等辅助教学，培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳康有为、梁启超和谭嗣同的主要活动;通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力;通过合作探究总结戊戌变法的影响，并史今结合说说今天我们应该从中吸取的教训。

过程与方法

(1)通过创设情境导入新课，如通过“时局图”帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，把学生带入那个时代，作为爱国青年如何为挽救民族危亡出谋划策，再用“戊戌六君子”的历史图片和鲁迅先生的评语激起学生的爱国热忱和学习激情，完成情感目标。

(2)通过学生自主学习找出公车上书、百日维新、戊戌政变等相关知识点，完成知识目标;

(3)通过师生的互动、学生合作探究分析戊戌变法失败的教训和影响，培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。

情感态度、价值观

(1)通过学习谭嗣同等“戊戌六君子”为变法图强勇于牺牲的事迹，激起学生对爱国仁人志士的崇敬和缅怀之情，珍惜今天的幸福生活，将先辈的伟大民族精神传承下去。

(2)通过了解梁启超的《少年中国说》，培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。

教学重点

公车上书、百日维新的主要内容。处理方法：公车上书这一内容通过学生自主学习，先由学生找出知识点，教师再出示公车上书的板书来解决。百日维新的主要内容，也先让学生自主学习找出相关知识点，教师在出示课件以表格形式呈现给学生，并跟学生强调要通过四个方面来理解记忆，这为后面突破难点做下铺垫

教学难点

戊戌变法失败的教训和历史意义。处理方法：先是教师引导学生要从四个不同阶层的角度来分析，再让学生分成四个小组进行合作探究找出戊戌变法失败的原因，教师最后进行归纳总结说明资产阶级改良道路在近代中国走不通;教师先提示学生联系百日维新内容的进步性和局限性来分析，使学生能够客观地理解戊戌变法的历史意义，并在合作探究中通过学生讨论得到解决。

四、解读方法

教学方法

情境创设法、图片史料展示法、表格归纳法、引导法、史今结合法

学习方法

自主学习法、合作探究法、讨论法、纵向联系比较法

教学手段

教材、多媒体课件、网站资料

五、教学过程

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

二、讲授新课

三、总结本课

出示“时局图”和“戊戌六君子”图片，并列出相关知识点

出示合作探究问题和知识归纳表格

引导学生从不同角度分析并出示知识归纳表格

学生回忆思考进行自主学习

学生进行讨论分析

学生分小组分角度讨论

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、教学反思

本课是一节重要的历史课也是一堂有意义的爱国主义教育课，要让学生在学习历史知识的同时也要向先辈学习其爱国主义精神，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史责任，做到德智体美全面发展，做好国家未来的建设者和接班人，这是教学过程中我要渗透的知识教育和情感教育。