《第9课 对外开放》优质课教案下载

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三、教材分析

本课包含两个个子目，经济特区的建立、对外开放领域的扩大。重点介绍了设立经济特区，以及对外开放格局的过程及其特点。1978年召开的中共十一届三中全会确定了对外开放方针之后，对外开放格局逐步形成。

四、教学准备

1.登陆中国教育出版网，在同步备课下，设置版本章节，八年级下学期历史人教版；

2.在课程目录下选择第9课 对外开放；

3.在教学设计——名师教案，浏览《对外开放》名师教案；

4.在课前预习——导学预习，将《对外开放》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；

5.在同步备课——达标检测训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、互动训练、提升检测试卷。

7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。

五、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、史料探讨、识读地图、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、时空观念的核心素养。

2.学习目标

1.掌握深圳等经济特区和上海浦东开发区的建立过程，了解我国对外开放格局的形成。

2.分析我国建立经济特区的原因及特区设立后对经济发展所起到的作用。

3.分析新旧中国“开放”的异同点，认识到对外开放是强国之路。

六、教学活动

1.课堂导入

利用雄安新区的设立，提出深圳经济特区和浦东开发区取得的效果对设立雄安新区有何指导意义，引出设立特区的重要性（学生回答）。

通过图片展示深圳对外开放前后的对比、上海浦东开发区的设立加深学生的印象。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习：

（1）反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《对外开放》导学任务单，任务一，《对外开放》预习导学，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

（2）歌词导入，让学生知道《春天的故事》歌词里指的老人是谁？其画的圈又指的是什么？插播视频的资料让学习更进一步了解当时我国对外开放的情况。

（3）检查预习导学成果，通过抢答的方式组员代表回答，并以加分形式予以鼓励。

（4）合作探究