《2糖到哪里去了》精品优质课教案设计

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2、能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。

3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。

4、能对本课的学习进行反思和评价。

科学态度

1、能对水中的溶解现象表现出探究的兴趣。

2、能如实讲述糖和食盐在水中的溶解现象。

3、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境（STSE）

1、认识到溶解现象就在我们身边。

2、要节约用水，意识到保护环境的重要性。

教学准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺。

教学课时：1课时

教学过程：

教学过程：

故事导入，引出课题。

孩子们喜欢听故事吗？这节课老师给大家带来一则寓言故事“驴驮盐”里面有着科学知识，要用心听，看看你发现了什么？有什么疑问。引出课题，今天我们一起探究“糖到哪里去了”并板书课题。

【设计意图：生动的故事能激发学生的学习兴趣，能从故事中引出探究的问题。】

自主探究。

如果把糖放入清水中结果会怎样？以小组为单位先来猜一猜，讨论后把猜想结果记录在报告单中。

【设计意图：学生在已有的知识经验中，进行大胆猜测。为下面的探究做好准备。】

合作交流，实验验证。

要想知道大家的猜想对不对？通过实验来验证。

教师出示微视频，让孩子们观察这个小组是怎样做得，为后面小组实验做准备。老师提问：他们都做了什么？生进行回答。老师把实验操作的步骤进行板书。

在动手实验前，教师再课件出示实验前的温馨提示。

小组合作探究，动手实验。教师巡视，适当指导。