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一年级下册（2017年12月第1版）《9空气是什么样的》公开课教案优质课下载
2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。
3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。
二、重点与难点
重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。
三、教学准备
教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子、吹泡泡。
学生分组材料：不同形状的气球、气筒、水槽、矿泉水瓶、杯子。
四、教学过程
（一）前置性学习
1.前面我们已经学习了空气的有关知识，哪里有空气？（学生回答:空气就在我们的身边）。
2.这样观察空气就很方便了。
（二）创设情境
现在我们一起活动活动，愿意吗？（学生回答：愿意。）
2.请同学们轻轻地起立：睁大眼睛看看你周围的空气；伸出你的小手摸一摸空气；闻一闻空气；张开你的小嘴儿尝一尝空气。
3.活动结束，我可要考考你们了？你知道空气又什么特点吗？
4.学生汇报，相机板书。
5.空气还有什么特点呢?我们继续研究。
（三）自主合作
1. 出示气球、气筒。
谁能把我们周围的空气装到气球里？（请四名学生上来打气球）。
2. 气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状？像什么？
学生回答。
3.教师将气球贴在黑板上。你们会画气球里空气的形状吗？（学生回答：会。）
4.PPT出示表格。指导学生填写。