《9空气是什么样的》优质课教案下载

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三、教学目标

1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。

2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。

3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。

四、重点与难点

重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。

难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。

五、教学准备

教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子

学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。

六、教学过程

一、猜谜引入，形成问题

1.出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。

2.生猜：空气

3.师：那你们知道“空气是什么样的吗？它的形状是怎样的呢？”下面我们来做个小实验，一起研究一下吧。

二、掌握方法，实验探究

（一）活动一：认识空气没有固定的形状

1.出示气球，谁能帮我打气球？（请学生上来打气球）

2.观察：气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状？像什么？（学生回答）

3.出示学习卡，完成：我们可以这样把气球中空气的形状画下来。

（1）请同学们观察这四种不同的气球，看看气球像什么，气球里的空气是什么形状的？把您的发现填写在学习卡上。

（2）学生活动。

（3）展示学生的作品，集体汇报。

（4）师：真奇怪呀！空气怎么有这么多不同的形状呢?

（5）小结：原来空气的形状是会变的。也就是说：空气没有固定的形状。【板书】