苏教2017课标版《9空气是什么样的》新课标优质课教案设计

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再用我们的鼻子闻一闻，你闻到空气的气味了吗？（板书：没有气味）

最后我们用嘴巴尝一尝，你能尝到空气的味道吗？（板书：没有味道）

既然空气看不见也摸不着，那你们有没有什么好方法来研究空气的特点？小组间讨论（请每组小组长领实验一的器材）

实验一 给气球充气

师：现在老师给每个小组都准备了一盒实验器材，看一看，你们认识吗？（气球、打气筒、夹子）打气筒你们会使用吗？（指导打气筒操作）PPT图片展示如何操作，并说明要求

下面老师想请三位小朋友上台协助老师完成这个实验，谁愿意来？（示范：一人打气20下，一人抓气球，一人夹夹子）

师：这样我们就给这个气球充好气了，小朋友们做的真好。你们也想试一试吗？

师：下面小组分工合作，一个打气20下，一个抓气球，一个夹夹子，另一个填写记录单，完成后将气球放入器材盒，请组长监督整理好实验器材并坐端正，我们比一比，哪组做的又快又好。

（学生操作，完成后收取记录单）

师：现在看一看你们面前的气球，它的里面是什么？（空气）

气球里的空气是什么形状的？（展示学生的记录单）

师：如果老师把这个气球改变一下形状，它里面的空气的形状改变吗？如果把气球里的空气赶出来一点，空气的形状有变化吗？

追问：那你们觉得空气有固定的形状吗？

说明：空气没有固定的形状，但它会随着物体形状的改变而发生变化。（板书：空气没有固定的形状）

师：其实空气的这个特点和水是一样的。

实验二 赶水实验

师：通过刚才的实验，我们知道了气球里的空气的形状。空气无处不在， （拿出一个塑料杯正放）这里面有空气吗？（倒置）我这样放，里面有空气吗？

追问：有什么办法证明他里面有空气呢？思考一下。

老师有个办法，想不想知道？我放一张纸巾在里面，倒置，竖直闷入水中，你们猜会发生什么？取出来，用抹布擦干杯口，我们看一看里面的纸巾，湿了吗？你们也来试试看，注意取出纸杯时要擦干杯口。（组长将实验一的器材送回，领取实验二器材）

（学生分工实验：1号、2号）

师：你们的纸巾湿了吗？为什么没湿呢？纸杯不是全部没在水里了吗？

说明：空气占据了纸杯里的空间。（板书）

那我们怎么样可以将纸杯里的空气赶走呢？（往里面倒水）

追问：杯子里的空气呢？（被赶走了）这时杯子里的空间被什么占据了？（水）

刚刚我们用水赶走了空气，你们能再用空气把杯子里的水赶走吗？