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《9空气是什么样的》公开课教案优质课下载
二、重点与难点
重点:认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
难点:知道空气没有固定的形状、空气会流动。
三、教学准备
教师准备:PPT、透明塑料袋、不同形状的气球、气筒。
学生分组材料:透明塑料袋、气球、记录单。
四、教学过程
(一)引入课题
1. 通过猜谜语:网奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,动物植物都需要。——(学生猜答:空气),引出空气。
2. 用透明塑料袋收集空气,让学生观察空气,知道空气就在我们的身边,无处不在,这样观察空气就很方便了。提问学生,知道空气是什么样的吗?(学生回答:不知道),从而引出课题《空气是什么样的》。
(二)认识空气没有固定的形状
1. 谁能帮我打气球?(请学生上来打气球),在请一个同学来拿气球。
2.通过学生动手画一画气球里的空气形状,让学生描述气球里的空气是什么形状?像什么?
学生活动,汇报、回答。
3.好奇怪,空气有这么多不同的形状。
4. 原来空气的形状是会变的。【PPT】出示问题:空气有固定的形状吗?学生回答。PPT出示:空气,没有固定的形状。
(三)认识空气会流动
1.【PPT】松开气球口对着自己的脸的时候我们会感觉到什么?
2.请个学生上来我们一起做一做。用气筒打气球,用手捏住气球口,对着自己的脸轻轻松开气球口,说说感受的感觉。c
教师学生一起活动,学生体验、汇报。
气球里的空气跑出来了,形成风让我们感觉很凉快。其实这就是空气在流动。【PPT】出示。
(四)小组合作,描述空气的更多的特点
1.【PPT】出示合作要求:
①.用透明塑料袋和气球收集空气。
②.利用鼻子、嘴巴、眼睛、手等感受观察空气。