一年级下册（2017年12月第1版）《4水是什么样的》优质课教案设计

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4、了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。

5、愿意合作与交流。

6、养成全面细致观察事物的良好习惯。

二、教学准备：

各种不同形状的装水容器、牛奶、白醋、糖水、冷开水各一杯，托盘、筷子、烧瓶、记录单等。

三、教学过程：

（一）激趣导入

1、猜谜语。

（1）双手抓不住，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

（2）越洗越脏。

（3）此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。

2、水是我吗天天都能见到的物体，你能举出生活中哪些地方都要用水吗？

3、谈话：小朋友真聪明，知道的还真不少，不仅动植物离不开水，就连我们的生活也离不开水，既然水有这么多的用处，今天这堂课，我们就一起来研究水。

（二）猜谜激趣，探究观察方法。

教师出示四杯液体。

师述：小朋友们，今天老师在四个杯子里装了些东西，请大家仔细观察，猜猜杯子里装的是什么？你是怎么知道的？

（板书：用眼睛看）你们用眼睛看见了什么？所以你们认为4号杯里装的是牛奶，是吗？那其它杯子里装的是什么呢？你能确定吗？

看来，光用眼睛看这个观察方法还不一定能做出绝对准确的判断，你们能想出其它的观察方法吗？

（学生回答闻或尝，教师适时板书观察方法，强调：闻到的是气味，尝到的是味道）

学生分组闻和尝，要求学生说出自己闻到的气味和尝到的味道。

师：究竟小朋友们用这些观察方法得出的结论是否正确呢？我们来看正确答案。

教师小结：从刚刚的猜谜游戏中我们知道：观察物体常用的科学方法有用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝等，当然观察的方法还有很多，在今后的学习中我们再慢慢学习。在这里老师要特别提醒小朋友们注意的是：今天老师准备的液体可以闻和尝，你们在生活中观察不了解的物体，为了安全，只能用眼睛看，千万不能随便闻，更不能随便尝。

（三）分组观察，形成水的认识。

1、师：下面我们就用刚才总结出的观察物体的方法仔细观察水（板书：水是什么样的？）

提出观察要求：按照小组分工，有序观察，及时记录。