《4水是什么样的》新课标优质课教案设计

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出示图片

揭示课题

用感官观察认识水的基本特征。

观察水的形状的变化。

感知水的流动性特点。

师：1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴

2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）

1、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

2、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。

3、知道大自然中的水是普遍存在的。

4、认识到水对生活的重要性。

5、明确本课要研究的问题。

1、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

2、教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。

3、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

1、请学生在水龙头下面握一握水。

2、组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

3、带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。

用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除糖水。

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

观察三个瓶子，找出它们的不同——形状不同。

观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。

讨论后得出：水没有固定的形状。

学生代表在水龙头下面握一握水，说说感受。