一年级下册（2017年12月第1版）《4水是什么样的》优质课教案下载

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【学情分析】

一年级学生活泼好动，思维敏锐，在授课过程中，注重引导并培养学生的科学探究欲，让学生在学习科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。水是生活中常见的物质，对于一年级学生而言非常熟悉，但是他们对于水却很少认真观察过。本节课利用孩子们非常感兴趣的闯关方式，开展一系列观察活动，突破重难点，从而达到相应的教学目标。

【教学目标】

知识目标：知道水的基本特征是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体；

探究目标：学会用各种感官观察了解水的特点，能够从多种液体中找出水；能够用语言准确描述所观察到的水的特点。

态度目标：能在好奇心驱使下，对研究与水有关的现象表现出探究兴趣；培养学生观察的习惯，学会观察的方法；意识到细心观察和团结合作的重要性。

科学、技术、社会与环境目标：认识到水在生活中的广泛用途，懂得节约用水。

【教学重难点】

重点：运用各种感官辨认哪一杯是水，并说出水的特征：没有味道、没有气味、没有颜色、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。

难点：利用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。

【教学准备】

果汁、水、果醋、雪碧、滴管、不同形状的透明瓶子、塑料板、实验记录单。

【教学过程】

一、猜谜导入

1、谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。（谜底：水）

2、问题：生活中哪里需要用到水？（引出课题）

【设计意图：本环节意在调动学生已有的生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。】

二、用多种感官观察与比较，认识水的基本特征

探究活动一：

1、实验：这里有四个杯子，杯中装有四种不同的东西，请认真观察，找出水。

注意事项：一般情况下，对于不熟悉的物体不能随便闻和尝，今天老师准备的东西是安全的，可以仔细观察。

2、汇报交流：引导学生说出观察方法（用眼睛看颜色、用鼻子闻气味、用嘴巴尝味道）

3、拓展：没有颜色和透明一样吗？（演示实验）

4、小结：水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的液体。

三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状变化