《4水是什么样的》优质课教案设计

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3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。

二、教学重点与难点

重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。

三、教学准备

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，尝味棒。

不同形状的瓶子、滴管、毛巾。

学生分组材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，尝味棒。

滴管，毛巾。

四、教学过程

（一）视频导入：

师，首先请同学们来欣赏视频（水在生产、生活中的应用）你看到了什么？生汇报：……师：它们都是由什么构成的呢？生：水。水究竟是什么样的呢？ 今天就让我们一起步入科学的殿堂，学习第4课 水是什么样的。（板书课题）

（二）新授：

1、认识水的基本特征

师：生活中哪里需要用到水？生汇报：洗衣、做饭、浇花、刷牙洗脸…

师：同学们说的真好，水的用途太多啦！水和我们的生活息息相关，没有了水我们就无法生存。水究竟是什么样的呢？今天老师给同学们准备了牛奶、醋、白糖水、水，你能找出几号杯里装的是水吗？用什么方法来找呢？

生汇报：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝尝…

师：同学们的方法可真好，但是老师要提醒大家，对不认识的物体不能随便去闻，更不能随便去尝，容易引起中毒。今天老师给同学们准备的东西可以闻、可以尝，都是安全的。注意闻的时候不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻。尝的时候用尝味棒蘸取少量的物品进行品尝。

师：实验前请同学们看看实验要求 课件出示：1、用多种感官来找出水。看、闻、尝…组长带着组员一起研究确定。2、水弄湿的地方及时用毛巾擦干净，实验用具用完后及时放回托盘里。3、对不认识的物体不能随便去闻，更不能随便去尝。（今天老师提供的是安全的物体）

现在请小组同学合作一起来找出几号杯子里是水吧！

学生分组实验开始，教师巡视。

生汇报怎么找到的水。（排除法）得出水的基本特征：

板书：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的…

2、认识水没有固定的形状

师：水还有那些特征呢？它是方的？是圆的？还是…