《4水是什么样的》优质课教案下载

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【教学重点】

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水

没有固定的形状，会流动。

【教学难点】

用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

【教学准备】

教师材料：白醋、水、牛奶、糖水各一杯、一烧杯水

学生材料：尝味棒、可乐瓶子、滴管。

【教学过程设计】

一、导入

1、谈话：今天我们首先来做个猜谜的游戏：用手拿不起，用刀劈不开，做饭和洗衣，全都离不开？

猜一猜，理由是什么

2、提问：你在生活中哪些地方用到过水。

3、播放视频：生活中哪些地方需要水。

4、小结：水在我们生活中很重要，那你了解水吗？水到底是什么样子的呢？今天我们就一起来学习：水是什么样的。（板书课题）

［设计意图：本环节意在调用学生已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人

们生活中的重要性。］

二、用感官观察，认识水的基本特征

1、老师带来了四杯液体（编号1-4），你能找出哪一杯是水吗？为什么？

2、学生回答。

3、既然无法直接看出哪一杯是水，那我们先看看，你觉得哪一杯不是水？（4号是白色的，

不是水。）为什么？感觉器官？

4、小结：水是透明的，水是没有颜色的。

5、1-3号哪一杯是水？除了用眼睛看之外，还有别的方法把不是水的排除掉吗？（学生可以用鼻子闻气味，用舌头尝味道。）

强调不能随便的闻和尝，还记得一年级学生的科学的尝和闻吗？（通过视频引导学生科学的闻和尝。）