一年级下册（2017年12月第1版）《4水是什么样的》优质课教案下载

一年级下册（2017年12月第1版）《4水是什么样的》优质课教案下载

三、教学目标

1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。

2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。

3.学会用气泡图呈现对谁的特征的认识。

四、教学重点、难点

（1）重点：熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水没有颜色，没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。

（2）难点：用科学的词汇对水的特征进行描述

五、教学方法

演示法、谈话法、实验法

六、教学过程

（一）导入

1、谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。（打一自然物）

水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存。那么，水是什么样的呢？

2、老师带来了一些水的图片，我们一起看看

清晨树叶上的露珠

波涛汹涌的大海

玻璃窗上的雨滴

飞流直下的瀑布

还有我们矿泉水瓶里的饮用水…

3、我们每天都看见水，你能说说我们的生活中哪里都需要用到水吗？

同学自由回答

4、看来，水的用处真的很大，这节课，我们就来一起认识水。看看水究竟是什么样的？（板书课题）

（二）活动一:用感官观察找出水

1、在认识水之前，老师想考考你们，看你们会不会充分运用感官进行观察。

2、首先我们可以一眼排除哪一杯肯定不是水？