一年级下册（2017年12月第1版）《4水是什么样的》公开课教案下载

一年级下册（2017年12月第1版）《4水是什么样的》公开课教案优质课下载

【教学重点】

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

【教学难点】

用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

【教学准备】

教师材料：浓盐水、水、牛奶、白醋水各一杯

学生材料：浓盐水、水、各一杯、尝味棒（棉签）、记录单、装有红色墨水的瓶子、滴管。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入

1. 谈话：同学们，请听一段声音，猜猜这是什么声音？（水流声）

2. 提问：那水是什么样子的呢？同学们能画出来吗？（板书课题）

3. 巡视学生画的情况并找两三位花的不一样的学生简单谈谈为什么这么画。（三分钟）

4.谈话：虽然水在生活中非常常见，但是同学们对它的认识还是有分歧的。我们今天一起看一看水到底是什么样子的？

二、用感官观察，认识水的基本特征

1. 既然要认识水，我们就要先找到它。老师带来了四位神秘嘉宾（编号1-4），你能找出哪一位嘉宾是水吗？规则是，小朋友们的身体不可以接触到他们。

2. 学生回答。

3. 哦，同学们首先排除了四号，因为它不透明，也有人说没有颜色。很好，那不透明和没有颜色是不是一个意思呢？（教师演示有色透明和有色不透明）

4、上学期啊，我们学习了观察物体的方法，除了看，大家还记得有什么啊？（闻：学生演示，一起做一做正确的方法。请三名学生上台闻一闻，说出感受，排除白醋水）

4. 现在啊，老师降低游戏难度。剩下的神秘嘉宾啊，都是安全的，我们可以用身体接触他们。你们现在有什么办法找到水？（品尝：正确的品尝方法）

5.分组利用尝的方法找出哪一杯是水。

6. 分组汇报。（从颜色、气味、味道等方面描述几种液体，注意追问排除的依据。）

7.带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。

［设计意图：选择牛奶、糖水、白醋、水四种液体，利于学生用看颜色、闻气味、尝味道的方法，调用多种感官进行排除与辨认。在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。］