一年级下册（2017年12月第1版）《4水是什么样的》优质课教案下载

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二、重点与难点：

重点：熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定形状，可以流动。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。三、教学准备

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，尝味棒。

学生分组材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯。

教学过程：

谜语激趣导入：

师：上课之前我们先来猜一个谜语

（课件示谜面）用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。

生：猜谜语（水）

师：请大家想一想，在我们的生活中,哪里需要用到水呢？

生：（做饭要用到水、洗衣服用到水、浇花用到水、刷牙也要用到水......）

师：这么多的地方要用到水，看来水对我们的生活真是太重要了。这节课我们来学习第二单元第一课，探究一下“水是什么样的”。

板书：（水是什么样的）

新课授知

活动一：这里有水、牛奶、白酒、糖水四种液体，找一找哪一杯是水。（提示：要充分运用感官哦！）

（用眼睛看：牛奶是白色的，且不透明，可以排除。用鼻子闻：白醋有酸酸的气味，可以排除。用舌头尝：糖水有甜甜的味道，可以排除。）

注意：

1、纠正、强调“气味”和“味道”的区别。

2、帮助学生区分“无色”和“白色”。

描述水是什么样的。

师：解释气泡图，示范填写第一个

生：填写气泡图，描述水是什么样的。

活动三：把同样多的水倒进不同的瓶子里，观察水的形状

（水没有固定的形状，倒入什么形状的容器中就呈现什么形状。）