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苏教2017课标版《4水是什么样的》教案优质课下载
教学难点:知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。
教学过程:
一、导入:1、老师带来一组图片,请同学们欣赏。(多媒体出示海洋、小溪、雨水、水……图片。)问:谁能用一个字概括你们看到了什么?(水)同学们一下子就找到了水,瞧,小水滴有多高兴!它仿佛在说;谢谢小朋友,谢谢!
2、的确,水不但在自然界中分布广泛,更与我们的生活息息相关。看,水都能为我们做些什么?(多媒体出示图片、学生看图说)谁能说说生活中还有哪些地方用到水?
3、水在我们日常生活中扮演着重要的角色。水到底是什么样呢?(点开多媒体)我们这节课我们来学习第四课《水是什么样的》(板题、齐读)
二、展标: 1、会用多种感官认识水。
2、会用自己的语言描述水的特征。
三、小组合作鉴别水:
1、过渡:要想知道水是什么样的,我们首先要找到水。(打开幻灯片)现在我们每个小组的桌子上有四杯液体,分别是牛奶、醋、糖水和凉开水。我们能不能调动我们的感官把水找出来?(能)我们上学期认识了身体上的感官,谁能说说你想调动那些感官来帮助我们找到水?(眼睛、鼻子、嘴巴``````)我们闻气味和尝味道可是有科学的哟。下面的两段视频会告诉我们,要认真看哟。(播放视频)知道怎么闻、怎么尝了吗?
2、好。下面就调动我们的感官小组同学合作找到水。
3、哪个小组来汇报,你们是怎么找到水的?(2~3组汇报)。
四、初步了解水的特点
1、过渡:现在每个小组都找到水了,把这杯水放到桌面上,我们继续研究。其他三杯放到水槽里。
2、小组合作探究水的特点:(多媒体出示气泡图)我们继续调动感官来观察水的特点,并填写气泡图。(生实验,师巡视)
3、看气泡图汇报水的特点。(师板书)
五、与水做游戏
过渡:同学们调动自己的感官初步认识了水的特点,下面我们和水做做小游戏。在游戏中了解水的其他特点好不好?
游戏(一)、让水大变身(验证水是没有固定形状的)
1、老师带来四种不同形状的瓶子,老师要把同样的水倒进这些瓶子中,看,水的形状变了吗?
2、师演示:将红色的水依次倒入四个瓶子中,组织学生观察并描述瓶子中水的形状。
3、画水的形状:小组合作画出水的形状,哪个小组完成了,就用坐姿告诉老师。把你们画的展示给同学们。
4、追问:水是不是就能变成这几种形状?谁能用一句话概括出水的这一特点:水没有固定形状。(师、生共同完善泡泡图)
游戏(二)、和小水流握握手(感知水的流动特点)
1、过渡:(师拿一个矿泉水瓶,倒水)老师现在制造了一条小水流,谁愿意和小水流做朋友,来和小水流握握手?同学们都愿意和小水流做朋友,但是老师要求上来和小水流握手的小朋友,都要和小水流说句话哟!
2、找几名同学上来用手抓抓水谈感受。(水没有形状,可以流动所以抓不住)师在气泡图上写:流动。