《4水是什么样的》优质课教案下载

《4水是什么样的》优质课教案下载

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；

3、通过“模拟山峰滴水”活动知道水是从高处向低处流动。

科学情感：

在活动中学会与别人交流和沟通。

培养学生热爱自然珍惜水资源的思想品质。

二、教学重点：

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

三、教学难点：

用科学的词汇对水的特征进行描述。

四、教学准备：

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单

学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯

学生准备：红色水彩笔

谜语导入：

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一则谜语，猜一猜谜底是什么？“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。”

学生猜谜底

2、水是我们人类的朋友，谁能说一说我们的生活中哪里需要水？

（学生汇报）（教师课件演示）

3、水的用处可真大呀！同学们想了解水吗？这节课我们就用以前学过的观察方法来观察水是什么样的？（贴课题）

4、谁能说一说我们以前学过那些观察方法？哪些方法有危险，不要随便做？（学生汇报）

合作探究：

（一）用感官观察，认识水的基本特征。

1、请同学们看，在你们的实验桌上有四个杯子，分别装着水，牛奶、白醋、糖水，如果让你们用看、闻、尝三种方法找到哪一杯是水，安全吗？

2、小组长，拿出你们的实验报告单，结合活动一的任务和小组的同学一起研究研究怎样完成这次活动。