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苏教2017课标版《4水是什么样的》新课标教案优质课下载
通过把同样多的水倒入不同的杯子，知道水没有固定的形状；通过在手背上滴水，知道水可以流动。
通过教师示范填写气泡图，学生模仿填写后面圆圈的方式，使学生学会用气泡图的方法呈现对水的特征的认识。
教学过程：
游戏导入
同学们，现在是什么季节？春天万物复苏、百花盛开，一年一度的春季运动会正如火如荼地进行。在神秘的海底世界，鱼儿家族也要举行一场运动会，但有一名不速之客却偷偷地潜入进来，你能把它找出来吗？
提问：你是怎么把它找出来的？（找特点，排除）
鱼儿的生活离不开什么？生活中，还有哪些地方需要用水？你见到的水是什么样的？
板书课题——水是什么样的
（时间预设：4分钟）
初探新知
鱼儿家族的运动会刚刚结束，水王国也决定比试一场，趁着春风举行一场春季运动会，可又有坏家伙偷偷溜进来想要搞破坏，这次可不是一个，足足有三个，你能用刚才找小青蛙的办法，把坏家伙找出来吗？
提示破案小法宝：
请小眼睛、小鼻子、小舌头来帮忙。
谁能说说，你有什么好办法能抓出坏家伙？（怎么找出这四杯液体中不是水的三杯）
学生说说自己的方法。
提示破案小法宝：
用眼睛、鼻子、舌头分辨液体时，要先看——再闻——后尝。
明确实验步骤：
第一步：先看。用眼睛仔细观察排除不是水的液体。
第二步：再闻。用看分辨不出来时，我们就用小鼻子闻来排除不是水的液体。
科学的闻：端起杯子，靠近鼻子，手指并拢，扇着闻。
第三步：后尝。看和闻都分辨不出来时，我们再用小舌头来尝，排除不是水的液体。
科学的尝：用筷子蘸一蘸液体，在舌尖轻轻尝一尝。
4、学生动手实验，汇报实验结果。
（时间预设：12分钟）