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师梦圆小学科学教材同步苏教2017课标版一年级下册4 水是什么样的下载详情
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《4水是什么样的》最新教案优质课下载

【教学重点】

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动,说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状,会流动。

【教学难点】

用科学的词汇对水的特征进行描述,用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

【教学准备】

教师材料:

学生材料:白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单、四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入

1. 谈话:今天我们首先来做个看图猜谜的游戏,谜底只有一个字,你们猜是什么了?(出示图片:小河、海洋、雨水、小溪)

2. 提问:那你在生活中哪里地方用到过水。

3. 小结:水在我们生活中很重要,那你了解水吗?水到底是什么样子的呢?今天我们就一起来学习:水是什么样的。(板书课题)

[设计意图:本环节意在调用学生已有生活经验,谈谈生活中哪里需要用到水,感知水在人们生活中的重要性。]

二、用感官观察,认识水的基本特征

1. 老师带来了四杯液体(编号1-4),你能找出哪一杯是水吗?为什么了?

2. 学生回答。

3. 我们先看看,你觉得哪一杯不是水。(4号是白色的,不是水。)1-3号哪一杯是水了?(通过颜色来判断。)老师教你一个办法,把一根筷子放到水中能看都便是透明的。透明的物体是不是就是没有颜色呢?(出示红色颜料水,用筷子试一试,透明与有颜色是不一样的概念。)除了用眼睛看之外,还有别的方法把不是水的排除掉吗?(学生可以用鼻子闻气味,用舌头尝味道。)强调不能随便的闻和尝,还记得一年级学生的科学的尝和闻吗?(通过视频引导学生科学的闻和尝。)

4. 分组利用先看、后闻、再尝的方法找出哪一杯是水。

5. 分组汇报。(从颜色、气味、味道等方面描述几种液体,注意追问排除的依据。)

6. 带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征:没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。

[设计意图:选择牛奶、盐水、白醋、水四种液体,利于学生用看颜色、闻气味、尝味道的方法,调用多种感官进行排除与辨认。在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述,用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。]

三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中,观察水的形状的变化

1. 水还有哪些特征了,我们可以把它们倒进瓶子来研究,老师今天带来了四种的瓶子,谁来说说看它们的形状有什么不同?