苏教2017课标版《4水是什么样的》集体备课教案设计

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三、教学内容

水是学生生活中熟悉的物质，与孩子们的生活息息相关。第一个活动调动学生的生活经验，采用谈话的方式引入，激发学生学习的欲望。第二个活动是找一找哪一杯是水，找到水并不难，但它不是唯一的目的，重要的是要通过分析找到水的过程，启发学生用词语正确描述水的特征。同时巩固认识物体特征的一般方法：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝等。第三个活动是把同样多的水倒入不同的瓶子里，感知水没有固定的形状。第四个活动是让学生动手做水的乾坤大挪移活动，形象认识水的流动。后两个活动可以帮助学生完善对水的特征的认识。

四、教学目标

知识和能力：

1.了解水有哪些用途。

2.认识水是什么样的。

过程和方法：

1.能用各种感官直接感知水。

2.会用自己的语言描述水的特点。

情感、态度和价值观：

1.愿意合作与交流。

2.养成全面细致观察事物的良好习惯。

五、教学重点与难点

重点：熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水无色、无气味、无味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描绘，用气泡图的方式加以呈现。

六、教学准备

白醋、白糖、水、牛奶各6杯，不同形状的烧杯、尝味棒(一次性筷子)、胶带、剪刀等。

七、教学过程

声音导入

同学们，你们喜欢听大自然的声音吗？生答。那么我们就一起听听大自然美妙的声音（师播放声音）。你能听到什么声音呢？（生答）这节课我们就伴着这哗啦啦的水声一起走进水的世界！

在生活中你了解水吗？哪里需要用到水呢？

老师给同学们带来了几幅生活中用水的图片，找同学来说一说。水的用途可真多呀！这节课我们就进一步认识水，学习《水是什么样的》（师板书课题）。

找到水

复习感觉器官的功能

观察是我们自己获取信息的一种非常重要的途径。我们学过的观察的方法有哪些呢？