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《4水是什么样的》教案优质课下载
【教学重点】
熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。
【教学难点】
用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。
【教学准备】
学生分组材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、装水的水槽、吸管、四种不同形状的杯子、装水烧杯、红色水彩笔
【教学过程】
创设情境，激趣导入
（介绍新朋友小水滴，让可爱的小水滴带孩子们领略大自然中的水。）
1.出示图片：海洋、湖泊、雨水、水滴
2.组织学生说说生活中哪里需要用到水。
3.明确本课研究的问题：水是什么样的？（揭题板书）
【设计意图】本环节意在调用学生已有的生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。
实验探究，解决问题
游戏一：捉迷藏
开动你聪明的小脑袋，在这四杯液体中，找出哪一杯是水。
游戏一：捉迷藏
开动你聪明的小脑袋，在这四杯液体中，找出哪一杯是水。
（调皮的小水滴与孩子们捉迷藏，跳进杯子中，找一找小水滴藏在哪个杯子中。）
1.提醒学生，因为不知道这四杯液体是什么，是否存在危害，所以不可以去尝。
2.学生小组活动，用自己的方法找出水。
3.小组汇报，你找到的哪一杯是水，判断的理由是什么。
4.带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。
【设计意图】选择牛奶、糖水、白醋、水四种液体，利于学生用看颜色、闻气味、尝味道的方法，调用多种感官进行辨认。在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法归纳整理水的基本特征。
游戏二：玩玩水，画画水