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苏教2017课标版《4水是什么样的》优质课教案下载
3、知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。教学重点能用语言描述所观察的水的形态特征。教学难点能用语言描述所观察的水的形态特征。教学用具相关课件、烧杯、锥形瓶、烧瓶、各4个、水杯8个等教 学 过 程 设 计教学环节教师活动设计意图一、导入新课
二、讲授水的特点及流动情况
三、课堂总结
四、巩固、拓展
1、谈话：
在上课之前，我们先来猜几个谜语。
（1）双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（2）越洗越脏。
（3）此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。
小结：没错，这些谜语的答案都是水。
水是我们天天都能见到的物体，你们能举出生活中哪些用水的例子吗？
小结：洗菜做饭、洗衣服、刷牙、浇花。
谈话：今天我们就来研究水这种物体。揭示课题“水是什么样的”
1、探究水的特性
（1）师问：大家对于水这么了解，看老师桌上有四个杯子，这四个杯子里分别装着：白开水、牛奶、白醋和白糖水。你们能从这四个杯子里找出哪个杯子里是水吗？记得要充分运用你们的各种感官哦。
（让学生分别用眼、鼻、舌、手来辨别它们的颜色、气味、味道。）
注意：提示学生对于不了解的物品，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免发生危险。）
学生观察实验，描述水时什么样的。将观察的结果记录在下表中。
水
看一看
闻一闻
尝一尝
摸一摸
没有颜色
没有气味