二年级下册（2018年12月第1版）《6.自制指南针》精品优质课教案设计

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对于指南针，学生在生活中略知一些，但是没有具体地接触过指南针。本课在前两课学习了《磁铁的吸力》和《磁铁的两极》的基础上让学生自制一个指南针，是一个动手操作设计制作类课型。这节课对二年级的学生来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑二年级孩子动手能力相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过小资料提示等充分发挥教师的指导作用。还应充分考虑到1节课的时间限制，不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。

学生材料:指南针,条形磁铁,钢针,塑料泡沫,指针形铝箔纸,蓝色记号笔,水盆。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、激趣导入

1.谈话:同学们,咱们在前两课学习了有关磁铁的一些知识，比如，磁铁有两极，分别是南极和北极；磁铁可以吸引铁的物体，并且磁性可以传递。老师知道大家学会了不少本事,今天我们利用学过的知识做一次科学大闯关游戏,好不好?有信心通过每一关吗?

生：有。

2.闯关游戏一：先来听一段老师的介绍，问题就藏在里面哦。1、它是中国的四大发明之一；2、它常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面；3、它可以辨别方向。

师：你发现老师介绍的是什么?

生:指南针（板书：指南针）

3.师:小朋友们的知识真丰富，已经认识指南针啦。老师今天就给你们带来了这位新朋友。

[设计意图:通过介绍的方式引出要学习的主题,学生愿意参与这种活动,参与科学学习的积极性更高。]

二、新授

（一）认识和使用指南针

1．初次使用指南针

（1）师：出示指南针，你了解它吗？它是起什么作用的？

生：发言。

师生共同小结：指南针是中国古代四大发明之一，在旅行、航海等方面发挥了巨大作用……

（2）师：通过刚刚老师的介绍和课件上这幅图，你能说说指南针的结构是怎样的吗？它主要由哪些部分组成？（指南针主要由方位盘、磁针两部分组成。板书：磁针、方位盘。）

（3）师：怎么使用它呢？

在2分钟时间内，请你们试着使用指南针来判断一下我们教室的北在哪边？比比哪个小组先判断出来。你们敢接受这个挑战吗？

学生分小组使用指南针。

2．再次使用指南针

（1）师：你们都判断出教室的北在哪边了吗？会用指南针了吗？（刚刚有些小组很快就判断出来了，有些小组还不太会使用指南针）那我们就一起来学习一下吧。