《1.我们知道的动物》优质课教案设计

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二、学情分析

一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。

三、教学目标

1、科学概念目标

知道动物是有生命的

能说出动物的一些共同特征。

2、科学探究目标

能说出生活中常见动物的名称及其特征。

在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

3、科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

4、科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

四、教学重难点

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

五、教学准备

为学生准备：动物卡片、学生活动手册等。

教师准备：动物卡片、玩具熊、教学课件、动物视频等。

六、教学过程

（一）、教学导入

回顾认识和喜欢的动物

1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？你喜欢的动物教什么名字？和大家分享下，并且来说一说它们的特征都有哪些？

2．（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？